與此呼應的是,唰,速寫本上一道筆痕過去。馮一聰聽見了潘同學說:“她找到了。”
找到什麽了?馮一聰糊塗了,他這個內科生緊盯手術畫面沒看出任何名堂,外科同學居然說找到。
找到瘺口了嗎?問題謝同學尚未開始加壓,球囊未擴張,吻合口未擴開,一直在調導絲而已,怎麽可能是找到。
“喂。”馮一聰直接拉了他這人的衣服,讓他不要亂說話。這裡站了太多老師了,說錯了會給班上女學霸添亂的。
潘世華秀氣的臉上浮現出抹淡淡的笑意,朦朧至極,同時口氣很肯定,對馮同學說:“瑩瑩的手部動作有變化,她現在沒有大幅度調試只是在微調角度,所以應該是找到瘺口了。”
謝同學的手動了幾下動了多少微米幅度他能看出來?這人的視力是顯微鏡嗎?馮一聰的手在“美人”同學肩膀上輕拍拍:不要幻想。
支持同學不該胡言亂語的。
只能說,醫生在醫學生的時候尤其是學霸的時候,學者的固執性格均初現雛形。潘同學和馮同學各持己見,互不相讓。
要說明誰對只能等待最終結果出現。
旁邊幾位醫生不是沒有聽見他們兩個的議論聲。
像剛才急著要吼吼的邵佳良,突然意識到一個問題,愣住:是這樣的嗎?
放導絲的動作放哪個醫生操作基本是該慢的,如他自己所說所強調的,都知道找準位置比什麽都重要,不是動作更該慢更該細心嗎?怎麽可以因為對方是個實習生反而違反這點原則,張口苛責她毫無道理。專家遇到疑難病例一樣會在這個步驟上很慢的。
明顯,他這個急吼吼的人估計焦慮過度,剛失去正常的醫生思維了。
邵佳良略顯尷尬了。
再看於學賢和他在操作的學生,連他什麽反應全無所謂了。
是,師生倆隻關注病人和操作,哪有時間搭理這些失常的人和不理智的意見。
在場的醫生們望著他們,不由想著:這家醫院的人無論是老師或是學生,是達到如此恐怖的冷靜度了嗎?
不會和人吵,不會受到他人的影響,隻做自己的。這個心態要很強大。老師能做到或許不奇怪,學生能跟隨老師做到這點極其不容易,何況現在是學生獨自一人操作。當然,有這樣冷靜超人的老師撐腰壯膽,是學生能穩得住的金牌保證。
謝婉瑩記得聽薑師姐提過,於師兄只要不遇上魯老師的事會冷靜到驚人,會給人種教科書硬邦邦樣的感覺。再次說明給親近的人治病是很能影響到醫生自己的。
終於,導絲放穩了。一幫人靜等球囊再慢慢擴張,沒想到噗一下,球囊擴到了最大,現場的人無疑一個個受到了驚嚇。
“她居然一步到位?”關主任驚道。
關主任是內鏡專家,這個發言說明剛才畫面顯示出來的操作風險性極高。其他人跟著抓了下心頭。邵佳良目光裡再次顯示出擔憂,問關主任:“怎麽回事?”
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(本章完)