不說在醫院,沒有一家單位敢雇傭一個沒智慧處理問題只會耍性子的人,哪怕這人是個技術大牛。以前一國之主的皇帝都不敢耍性子。
臨床上的大佬老師們一個個顯得很有個性,但是,處理起和病人之間的矛盾個個顯示出各自的大佬智慧,不會正面和病人及其家屬起衝突給人落下把柄。之後,該怎麽辦就怎麽辦。
現在需要耿同學自己的思想先能拐過彎來,整理清楚心情。
坐在椅子上的耿永哲一聲不吭。
於他而言,兩個病人,一個弟弟,一個後媽,兩個親人兩種極端情感,兩個事件同時砸在一個人身上,一般人的心理是難以承受得住的。
任崇達緩慢的語調在安撫學生:“沒事,慢慢想。想不完美的,我們再來協商。”主要是心態需要擺正,腦子需要恢復思考。
這樣的要求可能對於未正式進入社會的大學生有點高要求。只在校園裡遊走的學生磨礪不夠,是不懂圓滑世故的,應付各種社會矛盾屬於生手。
沒人會催促耿同學立馬給出正確答案。
“走,去看看病人。”低頭看表時間很晚,常家偉率先走出辦公室去病房查看病人。傅昕恆隨他一起出去。郭醫生抱起病歷尾隨。
耿永哲未整理好情緒。任崇達陪著他,示意另外兩個學生:“你們先跟去看看。”
聽從老師指示,謝婉瑩和嶽文同一路小跑追上前面的醫生。
病人入睡了,去看病人的醫生們全部輕手輕腳地走進病房裡頭避免驚到病人。
站在床邊,常家偉從白大褂口袋裡掏出自己的聽診器遞給對面的同學。論診斷心肺毛病,他這個骨科的自然沒有心臟科醫生專業。
接過他的聽診器傅昕恆戴上耳塞頭,手拿聽頭輕輕地擱入病人衣服裡頭給病人聽聽心肺。老練的醫生動作輕巧,壓根不會驚醒到病人。
這頭,常家偉觀察病人有點紅的面色時,手掌心摸下病人的額頭問郭醫生:“入院體溫多少度?”
郭醫生翻開病人病歷查看護士登記的病人體溫值,答:“入院時已經有點發燒,體溫是三十七度八。”這同樣是他之前懷疑病人是不是結核病的因素之一,他再次請示下上級醫生:“是不是明天加做個結核菌素實驗?”
常家偉對他這話是瞪目一眼:“我說了,讓你抱本百科全書一個個病的劃過去。用不用我幫你找一本?”
醫生的技術水平不是用來沒有限度開檢查單的。如果是這樣,患者要醫生來幹嘛,自己身體全部檢查一遍了事。懷疑是什麽病開的檢查必須有十足的根據。
再比如謝同學,從一開始沒懷疑過病人為結核病。
“瑩瑩,你覺得是結核病嗎?”
見常老師忽然問起她,謝婉瑩怔了下後耿直道:“不是。”
理由在這裡。說這病人犯結核不侵犯肺直接跑其它地方去,她是不信的。因為只要經常和病魔打交道的醫生都知道病魔不是笨蛋。這病人的肺本身虛弱,結核杆菌不來佔便宜不符合結核杆菌的行事風格。哪怕有很特殊的案例也絕對是有其它因素在裡頭加成。
(本章完)