寒門狀元 第131章 前途不可限量

馮先生名叫馮逐，字話齊，四十出頭，給人的印象並無蒼老之感，也無嚴謹治學老學究的作派。他一襲藍衫負手而立，頗有長者威儀，板起的面孔讓人有種望而生畏的感覺。

沈明鈞恭恭敬敬地遞上名帖和拜師帖，馮話齊示意讓夫婦倆站到一邊，轉而看著矮小的沈溪，聲音中帶著幾分嚴厲:“讀書人腰板要挺直，頭抬起來。”

話說得乾淨簡練，並沒有老學究子曰詩雲出口成章的深奧，全是簡單質樸的白話。沈溪有些無所適從，面對老師不是應該弓著身子表示謙卑嗎?昂首挺胸算是個什麽事兒兒?

見沈溪愣住，周氏趕緊提醒:“憨娃兒，快挺起胸，抬起頭。”

沈溪隻好照做，目光正好與馮先生審視的視線碰撞。不過聽從吩咐，他並沒有轉過頭，與馮先生對視了一會兒。

“不錯，這才是讀書人該有的樣子。”

馮話齊收回視線，滿意地點了點頭，將負在身後的雙手亮了出來，原來這會兒他手上提著把戒尺。

沈溪心想，就算馮話齊再嚴厲，也不能到見面就打的地步吧?

馮話齊問過沈明鈞關於沈溪讀書的時間還有開蒙所學的書籍，沈明鈞不太懂，最後馮話齊問沈溪:“你讀書一年有余，讀了什麽書?”

沈溪恭敬回答:“回先生，讀了《論語》。”

“哦，算算時間，一年也該學了全篇，還有別的嗎?”

沈溪想了想，回答:“先生教過《孟子》其中幾篇。”

“哦?”

馮話齊略微驚訝，“學了全篇《論語》，正該學釋義，卻轉而教你們《孟子》，這先生未免有些太過著急了。你且講你所學的《孟子》，背上一篇來聽聽。”

“孟子見梁惠王。王曰:‘叟不遠千裡而來，亦將有以利吾國乎?’……”

沈溪依言背了，卻是《孟子》第一篇《梁惠王》上，這一篇篇幅很長，沈溪背的時候幾乎沒有停頓，吐字清晰，朗朗動聽。

待沈溪背過之後，馮話齊滿意地點了點頭:“意思懂嗎?”

沈溪不敢表現得太卓越，沒有絲毫遲疑便回答:“先生尚未教授。”

馮話齊略微頷首，轉身來到案桌前，招呼一聲:“過來，把你剛才背的寫下來，能寫多少是多少。”

沈溪走上前，按照馮話齊的吩咐把他背誦的內容逐字寫下來，為避免不必要的麻煩他沒有寫得太快，也沒有寫得太好，字體只能說是中規中矩，下筆略帶無力，但對於他這個年齡段的孩子來說，已經非常難得。

寫了大約一刻鍾，沈溪已經寫下了大約兩百個字，馮話齊擺了擺手:“不用寫了，這學生，我收下了。”

沈明鈞和周氏喜出望外，趕緊過來道謝，讓沈溪拜師敬茶，而後將束脩奉上。待拜師禮節過了，馮話齊道:“此子甚為聰慧，我打算讓他直接隨蒙學三年的學生同讀，二位不會有何意見吧?”

沈明鈞和周氏大概聽明白了這是準備讓沈溪“跳級”，對於家長來說，肯定是希望孩子能更早接觸到高深些的知識，當然不會反對。

馮話齊沒有讓沈溪馬上入學讀書，

而是讓他回家準備一下，等明天一早再來學塾。 拜師順利，周氏非常開心，回到藥鋪後一直跟惠娘說拜師的細節。

惠娘邊配藥邊笑盈盈聽著，說到一半周氏突然發覺哪裡不對，看著沈溪問道:“憨娃兒，先生讓你默寫東西，為何寫了沒多久就讓你停下了?”

沈溪隨口回答:“大約先生覺得篇幅太長，寫一段就可以了吧。”

“這先生也太投機取巧了，既然背都背了，就乾脆寫完唄。居然還讓你跟著蒙學三年的娃子一起讀書，回頭你跟不上進度怎麽辦?”周氏嘴裡又開始抱怨。

沈溪道:“娘，您要是覺得不妥，先前為何不提?”

“這不是想讓你早些有出息嗎?跟著那些大一點兒的孩子一起上學，以後他們十五六歲考秀才，你十二三歲就能去，多好?”

周氏臉上掛著笑容，好像在憧憬沈溪年少有為。

惠娘笑著說道:“姐姐，這事兒不能操之過急，若是拔苗助長，反倒會害了小郎。不過，這些都要看先生如何安排了，就怕小郎跟不上進度，進而厭倦上學。”

“他要是不認真學，看我不打他……憨娃兒，以後認真聽講知道嗎?不懂的就問先生，我最擔心這府城的先生不認真教……哎呀，不行不行，回頭再送些禮過去，禮多人不怪嘛……”

第二天一大早，沈明鈞送沈溪去學塾讀書。

學塾離家不遠，走兩條街就到了。等到了地方，馮話齊親自帶沈溪到教室。

或許是實行精英化教育的原因，馮話齊的學塾比之寧化蘇雲鍾的學塾小許多，這樣一來學生就不用分開讀書了，全部人都擠在一個大房子裡，不同年齡段的人分在不同區域，一部分學生面南而坐，另一部分學生面北而坐。

跟蘇雲鍾將學生分為三個不同層次的班級不同，馮話齊把學生分得更為細致。

沈溪所在的是第三列，這一列依舊屬於初蒙學的層次，需要面南而坐，前後跟他差不多程度的學生有十幾個，歲數都比他大上兩三歲。對於孩童來說，一歲光景都能長不小個頭，沈溪在這列人中身高最矮，但他的座位卻落在最後。當然，如果換個方向，那他就是第一排了。

上課鍾聲敲響，馮話齊第一件事情便是把沈溪的課本發下來，除了之前沈溪學過的《論語》上下篇，還有《中庸》和《大學》，但沒有《孟子》。

馮話齊先讓面北而坐的學生溫習功課，他坐到了南邊，開始教授那些初蒙學的學生讀《論語》，目前這個年齡段的學生已經學到了《論語》第七篇《述而》，“述而不作，信而好古，竊比於我老彭……”他念一遍然後讓學生跟著念，連續念兩遍後便停了下來，讓學生自行默誦。

隨後，馮話齊便開始教年齡較大的學生，其中就包括插班生沈溪。

“所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家出成教於國……”

這回卻是從《大學》中段開始教起。

若沈溪不知道《大學》的內容，聽馮話齊誦讀肯定會雲裡霧裡，恐怕連這一段話在書裡哪個位置都找不到。但沈溪對於《大學》早就了然於胸，很快便翻到馮話齊教授的這一頁，跟著念誦。

等念完兩遍，馮話齊簡單介紹了這段話的意思，便讓學生自己默誦，然後走到教室的北邊，開始教導其他年齡段的學生。

沈溪心思沒放在背書上，側耳細細聽了一下，不得不承認馮話齊的教育生平很高，他對明年要參加童生試的學生講述的《中庸章句集著》深從淺出，通俗易懂，不僅準確釋義還交代了應對科舉應試的辦法，隨後默誦了一篇去年鄉試和《中庸》有關的一篇時文，以加深學生的了解。

等下午放學，馮話齊把沈溪留了下來，稍微交待:“你若不懂，可問同窗。”

“是，先生，學生記下了。”

沈溪在蘇雲鍾那裡讀書養成的習慣，凡是先生說的他應著就是，但並不一定就會遵循，畢竟比起所謂的同窗，他的程度要高許多。

馮話齊不知沈溪的習慣，點頭道:“你且將今日所學，背來與我聽聽。”

沈溪一時間不知如何應對。要說這馮話齊，有先生的威儀，但無先生的架子，在他們這些學生面前也是平易近人，自稱的是“我”。但若學生上課偷懶，懲罰起來卻是毫不客氣，屬於那種剛柔並濟的類型。

現在才是沈溪上學第一天，馮話齊就要考他學問，照理說他之前應該未接觸過《大學》，稍微不合情理的表現，都會讓馮話齊有所懷疑。

“怎麽，一段都背不出?”

馮話齊的臉色冷了下來。

沈溪真怕挨打，痛倒沒什麽，面子上掛不住，於是他乾脆把馮話齊白天教的內容原原本本背了出來，馮話齊聽過後非常滿意，但不出沈溪所料臉上浮起一抹疑色:“你之前的先生，曾教過你這些?”

“回先生的話，寧化沈家原本也是書香門第，家裡藏書甚眾，這些內容是我自學的。”沈溪信口胡謅。

馮話齊笑著點頭:“果然聰慧伶俐，不負我望……好好讀書，你的前途一定不可限量。”

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