权力巅峰之绝处逢生 第312 章 调研教育工作

躺平式干部每个乡镇都存在，已经成了制约乡镇工作的一大顽疾。

各乡镇书记丶镇长回到单位后，第一时间召开全体干部大会，传达了县委书记陆凡的讲话精神。

并立即制定一系列制度丶规则和措施等，构建清晰有效丶执行有力丶奖惩分明的工作体系丶责任体系丶考核体系，下决心治理“躺平”乱象。

大多数乡镇都换了一茬领导，谁在乎你的老资格丶老面子？更何况他们拿着县委书记给的“尚方宝剑”，磨刀霍霍向“躺平”干部，都打算抓一两个典型立威。

只要组织认真起来，只要你还想吃这碗饭，没人会头铁的去当出头鸟！

专项治理启动后，效果非常明显，最起码平时不上班的都来了，迟到早退现象暂时消失了！

但任何工作都不是一蹴而就的，需要付出持续的努力和耐心去抓。

通过这次78人的大调整，陆凡实现了对全县的掌控，能够更有效的实现自己的想法和贯彻自己的意图。

而且，还有一件事让甘水的干部摸不着头脑。这次人事调整，中小企业局局长去当镇长，商务局局长当经发局局长，好不容易腾出来两个位置，陆书记竟然直接把中小企业局丶商务局丶科技局给合并了，成立了“工商科局”，由原科技局局长顾浩担任局长，新单位竟然有7个副局长，有58名干部，这是要闹哪样？

领导们都妥善安置了，副职还是副职，干部们由小单位变成了大单位，可能更好了，但估计十年内单位不可能进人了，短期内也不会再提拔人了，原因就是超编！

暂时来看，大家都没啥意见，但这事处处透露着不简单。加上前段时间合并的招商局和科协，甘水县已经“消失”了4个单位，这让甘水人有些纳闷，陆书记究竟要干什麽？谁会是下一个被合并的单位？

陆凡就是想温水煮蛙，在不知不觉中，把没多大用的单位整合，减轻机构臃肿重叠丶层次过多丶职责不清丶缺乏效率的状况，力求让甘水的部门达到紧凑精干丶结构优化丶人员精干等效果，切实减轻财政负担。

8月12日，陆凡调研全县教育工作，副县长李俊峡陪同，县委办丶财政丶人社丶编办等部门参加。

来到高坡镇，这是距离县城最远的一个乡镇，镇党委书记彭程丶镇长赵正军早早在幼儿园门口等候。

进入幼儿园后，陆凡忽然发现，参加调研人员比学生还要多！

陆凡笑着问园长，学校有多少学生？多少老师？

园长回道：“陆书记，我们园在职老师15名，幼儿29名。”

陆凡在墙上看到学校的组织机构，麻雀虽小五脏俱全呐，不到三十人的幼儿园，园长丶副园长丶保教主任丶副主任等等一应俱全！

陆凡详细了解幼儿园的运营情况，这15名老师的工资丶十三月份工资丶降温费丶取暖费丶车补丶乡镇补贴丶五险一金等等，加起来一年得有150万出头，不足300人的学校要按照300人核拨经费，这又得二三十万，还有学校的取暖费丶维修费等等，乱七八糟的加起来最少得200万往上，却只服务了29名幼儿。

虽说搞教育要不计成本，但这个代价未免太大了！

接着，陆凡来到镇中心小学调研，了解一番后，发现跟幼儿园差不多，22名老师，49名学生，用的经费更多。

最後，陆凡一行来到初中，发现情况大同小异。

下午，陆凡来到南沟镇，调研了中学丶小学丶幼儿园，情况和高坡镇如出一辙。

第二天，陆凡调研寺湾镇教育基本情况。

寺湾镇是甘水的油区，不论经济还是人口，规模都比其它乡镇大，所以镇上三所学校的学生都超过了300人，看着挺热闹的，不像其他乡镇那麽萧条。

关於登录用户跨设备保存书架的问题,已经修正了,如果还是无法保存,请先记住书架的内容,清除浏览器的Cookie,再重新登陆并加入书架!

利用一周时间，陆凡对全县的教育情况进行全面的调研，基本掌握了情况。

这对陆凡来说不是难事，因为他在宁阳当副县长的时候就主管文教卫。

8月16日，陆凡主持召开教育工作会议，县长王宝国丶纪委书记张乾源丶组织部长郭桐宇丶副县长李俊峡以及教育局丶财政局丶人事局丶编办等相关单位负责人参加。

会议开始后，教育局局长许子恒汇报了甘水县教育工作现状，财政局长申开兴汇报了教育领域的支出，编办启伟汇报了教育系统的编制情况。

听完汇报后，陆凡面色沉重的说：“同志们，教育是国之根本，少年志则国志，少年强则国强，教育的重要性我就不过多赘述，今天我要讲的是‘小县城也要办大教育丶好教育’，县委丶县政府要把发展教育作为关系百姓切身利益丶关乎美好生活需要的关键性工作丶民生性工程来抓，我们一定要举全县之力把教育办好！”

喝了口水，陆凡继续说：“随着社会经济的进一步发展，乡镇小学教育的问题越来越凸显，生源逐年减少丶办学规模萎缩丶教师素质偏低丶家庭教育缺陷等等，都严重制约了乡镇教育的发展。

经过这段时间的调研，我总结了甘水乡镇教育存在的问题，和大家分享一下：

1丶办学规模萎缩。条件好的家长，都把孩子送去较远的县城小学，或者是市里丶省里。这些让乡镇学校招生越来越困难，学生数目也日渐减少，大家也看到了，一个学校二三十个学生的情况比比皆是，造成教育资源的严重浪费！

2丶教师责任心不强。农村家长为生计纷纷外出务工，农村留守儿童家庭教育缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。留守儿童的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。

但咱们甘水的乡镇老师，说实话，没有尽职尽责！

乡镇学校管理比较松散，社会丶家长对教育的关注度低，导致部分教师不思进取，工作缺乏激情，养成松散习惯，难以专心教学。

3丶办学条件差，城乡差异明显。尽管近几年我们对乡镇教育基础设施投入增大，但是，相对於县城学校来说，各项设施还不先进，硬体设施差距越来越大。

比如教学器材奇缺，显微镜丶酒精灯等等其他最基本的实验室设备，还有很多学校不具备。微机室丶语音室丶音乐室丶图书室等功能性教室，很多学校都没有，有的只是空名头或者设备过旧，图书馆缺乏新书，计算机缺少更新维护。

这些教育基础设施的缺失和陈旧，严重制约了乡镇教育的发展和学生的综合素质的提升，让很多学校心有馀而力不足。

4丶家庭教育制约学生的成长与发展。父母亲出门打工谋生计，把孩子交给爷爷奶奶照顾。但这些老人根本无力胜任‘留守子女’的思想丶学习和身心健康发展的教育任务，使得‘留守子女’们在家庭教育这一环节严重缺失，这影响的不仅仅是他们的学习成绩，更多的是他们的身心健康。

未成年人处於性格形成的关键时期，在这期间，他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导，但留守儿童对关爱的渴求得不到满足，一些不良情绪如愤怒丶失落丶焦躁丶担忧等得不到排解，长期积累，导致留守学生学习较差丶性格缺陷丶心理障碍，造成一部分学生感情脆弱丶自暴自弃丶焦虑自闭丶缺乏自信丶悲观消极丶孤僻内向。”

陆凡的话让与会人员陷入了深深的思考，这些问题早就存在着，但甘水的领导们都视而不见！

现在县委书记把问题抖出来了，他们要是还装聋作哑就说不过去了。

现在王宝国说道：“书记讲的这些问题都是客观存在的，比如县城的学校都是两千的学生，而乡镇的学校几十个学生的情况比比皆是，确实城乡发展的和不平衡，必须要引起大家的高度重视，要采取行之有效的措施加以解决！”

陆凡看了王宝国一眼，这说了等於没说！

副县长李俊峡严肃的说：“作为分管教育的副县长，我得检讨！甘水的教育发展相比其它县区确实滞后了，尤其是和宁阳县更没法比！究其原因，我认为还是财政投入力度不够，教学设备提升需要花钱，基础设施建设更得花钱，巧妇难为无米之炊，一分钱难倒英雄汉呀！”

教育局局长补充道：“书记一针见血的指出了我县教育存在的短板，针对这些问题，我们教育局多次研究，认为当务之急要解决师资力量薄弱丶教师整体年龄偏大的问题。

希望政府加大人才引进教师资源，为乡镇学校教师队伍提供新的血液，补充专任音乐丶美术丶体育等教师。

同时，提高教师工资福利，改善教学基础设施，建立合理的奖惩制度，对‘油条’教师进行处罚。”

等他说完，陆凡只想说一句：一丘之貉！