朕 二百一十一【教育改革計劃】

密探頭子徐穎，正在做一件不符合他身份的事情，奉趙瀚之命編寫《數學》、《幾何》教材。

《數學》內容，是趙瀚在鉛山含珠書院所授。

《幾何》內容，徐穎已經拿到徐光啟翻譯的《幾何原本》。不過只有前六卷，之後的內容徐光啟沒時間翻譯，但在第一卷就提出了定義、公理等概念。

“咚咚咚！”

一個官差敲開院門，說道:“可是黃仲聰家?巡撫老爺有請。”

徐穎放下即將編完的書稿，正打算出門，小寡婦劉氏追上來給他加衣服。

就在前兩個月，孤男寡女，乾柴烈火，已然滾到一起了。

徐先生守身如玉那麽久，還是沒經得住誘惑啊！

總督府已經改為巡撫官邸，等徐穎奉命趕來時，王廷試、左孝成等人已經到場，劉同升、蕭譜允等舉人都去北京會考了。

舉人們不在，徐穎的地位迅速提升。

王廷試則非常尷尬，江西三司同時舉薦，崇禎還是不願讓他做官。

反而是江西左布政使丁魁楚，得償所願告病歸鄉，新任左布政使叫朱之臣，估計要過年之後才能到江西。

熊文燦對還鄉會士子們說:“陛下體恤百姓，不忍江西子民再受兵禍，因此打算招降那廬陵趙賊。爾等從南邊逃來，想必對趙賊頗為熟悉，誰願前往吉安聯絡招安之事?”

此言一出，眾人大驚。

秀才盧虞當即力爭:“此必有奸臣蠱惑陛下，那趙賊倒行逆施、禍國殃民、傷風敗俗，怎能予以招安?廬陵趙賊若是招安，周邊府縣但有居心叵測者，必然也會效仿其事，反正造反鬧大了就能做官。如此，江西危矣！”

“請撫帥上疏陛下，收回招降趙賊之命！”左孝成突然跪地。

“請撫帥上疏陛下，收回招降趙賊之命！”

其他士子紛紛跪地，徐穎也連忙跟著跪下。

他們之所以逃到南昌，就是舍不得自己的土地。盼著有一天，官兵能滅掉趙賊，他們可以拿回田產。

招安是什麽鬼?

招安意味著他們的田產，今後都不可能再回來了！

熊文燦安撫道:“諸生請起，招安不過一時之策，汝等不必信以為真。”

眾士子面面相覷，這才不情不願的站起。

去他娘的一時之策，北方流寇明顯滅不了，那麽趙賊的招安就會弄假成真。

熊文燦說:“誰願前方吉安府?”

無人回答。

王廷試乾脆點名:“仲聰跟我走一趟吧。”

徐穎做出為難的表情，猶豫再三，終於說道:“既是皇命，晚生自當遵從。”

這次是去跟廬陵趙賊接觸，熊文燦讓王廷試負責。又顧慮王廷試與趙賊不熟，於是選派一個士子做副手，選來選去竟然選到徐穎的頭上。

沒辦法，舉人們都進京考試去了，剩下的秀才還真沒幾個能打。

臘月十五。

徐穎踏上前往吉安的船隻，他跟王廷試都是“普通百姓”。反正不代表官府，也不代表皇帝，招降失敗自然與朝廷無關。

站在船頭，王廷試問道:“仲聰多久沒回去了?”

“彷如隔世。”徐穎回答。

王廷試告誡說:“吾知仲聰與趙賊有深仇大恨，但此行奉皇命行事，仲聰切莫激怒趙賊。”

“定然不會，國家大事為重。”徐穎拱手說。

徐穎知道王廷試是內應，而且是個不怎麽聽話的內應。

王廷試卻不知徐穎的身份，還在想著到了吉安府，怎麽繞開徐穎跟趙瀚單獨密議。

數日之後，二人來到總兵府，受到趙瀚的熱情接待。

趙瀚實在忍不住想笑，乾脆哈哈大笑，拱手說:“早聞王先生大名，今日一見，果然非凡。”

“哪裡，哪裡，”王廷試說道，“趙總鎮雄姿英發，乃天下之豪傑也。”

趙瀚搖頭說:“我這個總鎮是假的。”

王廷試說道:“可以是真的，只要趙總鎮願意招安。”

趙瀚回到自己的座位，大馬金刀坐下:“說吧，朝廷開出什麽價碼?”

王廷試說:“前軍都督僉事(正二品)，昭勇將軍(正三品)，吉安總兵(無品階)。”

“代價呢?”趙瀚問道。

王廷試說:“其一，解散農會;其二，發還地主田產;其三，帶兵北上協剿流寇。”

趙瀚笑道:“給個底價，莫說這些虛的。”

王廷試瞟了徐穎一眼，生怕暴露自己，正色道:“此便為底價。”

趙瀚仔細想了想:“好，我答應。”

“嗯?”王廷試頗為意外。

趙瀚解釋說:“農會是農民們自己建的，與我無關，我會讓他們解散，但聽不聽要看農民自己。地主田產，我也會發還。讓那些地主，盡管拿著地契來尋我便是。至於帶兵北上協剿流寇，我當然願意為國效力。無奈本人軍糧不夠，請先撥發三十萬石糧草、十萬兩銀子做開拔費。”

“這……”王廷試瞬間無語。

趙瀚笑著說:“你寫信回去，讓熊文燦自己來談。”

王廷試和徐穎被扣下，而且各自被單獨叫去說話。

密室當中，王廷試自然是賭咒發誓，說願意為趙先生效死，上次打仗沒出手是因為兵權被奪了。

反正很沒誠意的一個老家夥，隻想著好處，不見兔子不撒鷹。

“仲聰，辛苦了！”

“濯塵！”

趙瀚和徐穎再次重逢，沒有任何客套，甚至不分上下級，皆以表字稱呼對方。

一番敘舊，徐穎說道:“南昌的生意還算紅火，希望能再撥一筆銀子，我打算去淮安開分店。”

“需要人手嗎?”趙瀚問道。

“不用，”徐穎笑道，“我在南昌發展了一批貧寒士子，都是家境困難又有志向抱負者。”

“做得很好。”趙瀚讚賞道。

徐穎又將《數學》和《幾何》獻上，趙瀚當即仔細閱讀，覺得可以作為教材。

並且，趙瀚覺得改革教育制度，設立三年義務製小學。

成績優異的小學生，可升入中學免費讀書，而且提供食宿費。但是，免費中學生人數很少，其余想讀中學必須繳納各種費用。

把各縣以前的縣學，全部改為中學！

如果按老百姓的理解，三年小學畢業便是童生，中學畢業就相當於秀才。

不過嘛，中學畢業生沒有任何優免。畢業之後，先去各部門觀政實習，表現良好者可分配職務。

趙瀚治下的第一批學生，已經快要畢業了，他們屬於義務教育的半成品。老師很垃圾，課程很隨意，大部分只是能識字、會算術、會寫公文。

這些人做文吏很好使，但趙瀚要暫時留下來，令其留校做老師教《數學》，淘汰掉以前的垃圾數學老師。

若是誰能自學《幾何》，可以調去縣城做中學老師。

反正一步步來吧，教育體制改革，必須循序漸進，師資力量都得自己培養，原有的讀書人只能教語文。

趙瀚很快編好了課目內容——

小學一年級:《三字經》、《千字文》、《數學》

小學二年級:《小四書》、《數學》

小學三年級:《小四書》、《大同集選編》、《數學》

中學(共三年):《四書》、《詩詞散文》、《公文寫作》、《數學》、《幾何》、《大同集》

白鷺洲書院，更類似大學，中學畢業生可以選擇深造，內容為:《五經》、《史學》、《數學》、《幾何》等等。

以前的功名學歷，趙瀚一概不認，士子們可以重新去讀小學。

只要考試合格，半年小學畢業、一年中學畢業都可以，全部一視同仁，不會有任何歧視。

《四書》內容會加以修改，比如被朱元璋刪除的《孟子》章節，必須予以回復。朱熹的注解，可以不必嚴格遵守，只要說得有道理，準許有其他解讀方式。

至於《物理》、《化學》什麽的，等培養出更多懂得《數學》、《幾何》之人再說。

教育改革的第一階段，趙瀚定下的期限為十年！

十年樹木，百年樹人，十年已經很短了。

臘月二十八，熊文燦果真親自前來吉安，絲毫不掩飾自己的急切心情。

這位老兄得到趙瀚的回復，立即知曉趙瀚是聰明人，而且有願意接受招安的意向。

當船隻駛入豐城縣地界，熊文燦明顯感覺不一樣。

南昌周邊鄉村，雖然農會運動搞得如火如荼，但畢竟沒有真正分田，底層百姓也沒有真正翻身做主。

而豐城縣的百姓，眼看都要過年了，竟然還在冒雪開挖水渠。

不要工錢，自帶乾糧，搞得熱火朝天，甚至休息時還歡聲笑語。

看到那一幅幅勞動場景，熊文燦在恐懼的同時， 又對招安趙賊更有信心。

因為廬陵趙賊的發展模式，完全不需要攻城略地。就在鄉村發展農會便是，發展到一定程度，直接分田到戶，即便不佔有城市，也能實際的擴張地盤。

趙賊肯定願意招安，然後全力在農村擴張！

等哪天朝廷反應過來，整個江西都已是趙賊的，奪取城池更似瓜熟蒂落。

可那關熊文燦屁事，他招降趙賊有功，只要不繼續丟城，便肯定能立功高升。唯一需要主意的，就是自己調離江西之前，趙賊千萬不要再攻城！

至於熊文燦離開之後，趙賊隨便怎麽反水都行，可以推說是新任巡撫逼反的。

想通此理，熊文燦居然心情愉快起來。打仗他不行，治政他不醒，糊弄鬼他卻非常在行。

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