老巷书店的旧书笺 番外六·校园传香：指尖非遗润童心

老巷书店的槐树下，晨露还未散尽，两辆印着“非遗进校园”字样的大巴车就已静静等候。车身上，槐花纹样与孩子们的笑脸图案相映成趣，透着浓浓的暖意。苏念桂抱着一只沉甸甸的竹筐，里面整齐码放着空白笺纸、迷你安全刻刀、分装在小瓷碗里的植物染料，还有一沓提前打印好的教学示意图。她身后，沈沐辰扛着折叠桌椅，李然提着装满新鲜花草的竹篮，陈阿姨则小心翼翼地护着几盒压花工具，几人脸上都带着期待的笑容——今天，他们要去城郊的希望小学，给孩子们上一堂别开生面的“笺纸非遗课”。

大巴车行驶在乡间小路上，窗外是成片的稻田和错落的农舍，空气里飘着泥土的芬芳。“真期待孩子们看到笺纸时的样子，”陈阿姨想起传习班里自己学习的场景，眼里满是笑意，“咱们小时候哪有这么好的机会，能亲手做这些好看的纸。”李然点点头，手里翻看着提前准备的简易教程：“我特意把刻刀换成了安全塑料材质，图案也选了小松鼠、小兔子这些孩子们喜欢的，保证他们能安全操作。”沈沐辰则补充道：“我还带了相机，要把孩子们做笺纸的瞬间都记录下来，以后做成纪念册送给学校。”苏念桂笑着说：“咱们今天不仅要教孩子们做笺纸，更要让他们感受到老手艺的魅力，在心里种下传承的种子。”

抵达希望小学时，孩子们早已在操场上列队等候。他们穿着整齐的校服，小脸上满是好奇，看到大巴车驶来时，立刻爆发出热烈的掌声。校长握着苏念桂的手，热情地说：“太感谢你们了！孩子们早就盼着这堂非遗课了，平时很少有机会接触这些传统手艺，你们真是给孩子们带来了一份特别的礼物。”

走进教室，孩子们立刻围了上来，一双双清澈的眼睛紧紧盯着苏念桂怀里的竹筐，叽叽喳喳地问个不停：“老师，这里面装的是什么呀？”“是做玩具的吗？”“是不是能做出好看的画？”苏念桂笑着举起一张提前做好的槐花花笺，阳光透过窗户落在纸面上，花瓣的纹理清晰如真，还带着淡淡的草木清香。孩子们瞬间安静下来，不约而同地发出“哇”的惊叹声，小脸上写满了向往。

课堂从“识纸”开始。苏念桂把裁剪好的宣纸和竹纸分发给每个孩子，让他们轮流摸一摸、撕一撕、闻一闻。“大家仔细感受一下，这两种纸有什么不一样？”她引导着孩子们观察，“宣纸软乎乎的，像棉花糖一样细腻，吸水性也特别好；竹纸则韧韧的，像小皮带一样结实，不容易撕破。不同的纸，能做出不一样风格的笺纸哦。”孩子们踮着脚尖，指尖轻轻划过纸页，有的把纸举到光下，观察纤维的纹路；有的小心翼翼地撕了一小角，感受纸张的韧性；还有的把纸凑到鼻尖，闻着淡淡的纸香，脸上满是新奇。

“接下来，我们分成四个小组，体验不同的笺纸制作环节！”苏念桂话音刚落，孩子们就迫不及待地按照分组，跑到了对应的区域。陈阿姨负责的“压花组”前，早已摆满了新鲜的三叶草、小雏菊、满天星，还有一些不知名的小野花。她拿起一朵小雏菊，耐心地教孩子们如何摆放：“大家把花瓣轻轻展开，平铺在纸上，注意不要重叠太多，然后用重物压住，等水分蒸发后，花就永远留在纸上啦，就像给纸穿了一件漂亮的花裙子。”

一个扎着羊角辫的小女孩，从口袋里小心翼翼地掏出一朵皱巴巴的小野花，那是她早上上学时在路边摘的。“老师，我能把这朵花也贴上去吗？”她小声问道，眼里带着一丝忐忑。“当然可以呀，”陈阿姨温柔地摸了摸她的头，“这是你带来的礼物，贴在笺纸上，会更有意义呢。”小女孩开心地笑了，小心翼翼地把野花铺在纸上，还特意摆成了心形，小声嘀咕：“我要把它送给妈妈，做一张‘妈妈笺’，告诉妈妈我爱她。”

李然负责的“简易刻笺组”同样热闹。他特意准备了安全塑料刻刀，还把提前画好的小松鼠、小兔子、小槐树等图案印在空白笺纸上，分发给孩子们。“大家拿着刻刀，跟着线条慢慢刻，力度要轻一点，像给小动物画胡子一样，慢慢推进就好。”李然一边示范，一边提醒孩子们注意安全。有个虎头虎脑的小男孩，因为用力过猛，把纸刻破了一个洞，瞬间急得眼圈发红，差点哭出来。李然立刻蹲下来，轻轻拍了拍他的肩膀：“没关系呀，老师第一次刻的时候，废了十几张纸呢。你看，我们可以在破洞的地方，刻一朵小花或者一颗小星星，把它变成一个小装饰，这样笺纸就更特别了。”说着，他握着小男孩的手，重新开始刻。在李然的指导下，小男孩渐渐找到了感觉，握着刻刀的手也稳了下来，最后真的在破洞处刻了一颗小星星，笺纸反而变得更加独特。

沈沐辰的“染笺组”更是充满了欢声笑语。他把槐花粉、栀子汁、紫草染料分别装在一个个小瓷碗里，颜色鲜艳又天然。孩子们用棉签蘸着染料，在纸上随意涂画，有的染出了彩虹笺，红、黄、蓝、绿交织在一起，像打翻了调色盘；有的把两种染料混合在一起，调出了独一无二的紫色、橙色，兴奋地喊：“老师，你看我的颜色！是天空的颜色！”“我的是草莓味的粉色！”还有的孩子学着大人的样子，在纸上染出简单的条纹和圆点，虽然不成章法，却充满了童真童趣。沈沐辰一边给孩子们补充染料，一边用相机记录下这些珍贵的瞬间，镜头里，孩子们沾满染料的小手和灿烂的笑脸，构成了最动人的画面。

最热闹的当属苏念桂负责的“创意组合环节”。孩子们可以把自己在其他组完成的压花、刻笺、染笺作品结合起来，进行二次创作。有的孩子在染好的蓝纸上，贴上了压好的三叶草，又刻了一只小兔子，画面生动又可爱；有的孩子把笺纸剪成心形，贴上妈妈喜欢的小野花，还歪歪扭扭地写上“我爱妈妈”；还有的孩子模仿传习班的“全家福笺”，用刻刀在纸上刻出了自己、爸爸、妈妈的简单轮廓，虽然线条稚嫩，却充满了温情。

苏念桂穿梭在孩子们中间，耐心地指导着每一个人，眼里满是温柔。她发现，孩子们的想象力远远超出了她的预期，他们用自己独特的视角，给老手艺注入了全新的活力。有个小男孩，在染笺时不小心把染料洒在了纸上，原本以为作品报废了，却突发奇想，在污渍处刻了一只小鲸鱼，周围用蓝色染料涂成海水的样子，最后竟然做成了一幅“鲸鱼遨游”的创意笺纸，让所有人都眼前一亮。

下课铃响起时，孩子们都恋恋不舍地停下了手中的动作。苏念桂让大家把自己的作品贴在教室后面的“非遗墙”上，五颜六色的笺纸很快贴满了整面墙，像一片盛开的花田，又像一片绚烂的星空。孩子们站在墙前，骄傲地向同伴介绍自己的作品：“这是我做的压花笺，上面有我最喜欢的小雏菊！”“你看我的刻刀小兔子，是不是很可爱？”“我的笺纸是彩虹色的，还有妈妈的花！”

校长看着满墙的作品，又看了看孩子们兴奋的笑脸，感慨道：“这堂课太有意义了！不仅让孩子们学会了一项传统手艺，更让他们感受到了传统文化的美，培养了他们的动手能力和创造力。真希望你们能常来！”苏念桂笑着点头：“我们早就计划好了，要把‘校园非遗课’变成长期活动，每个月来一次，下次我们还会教孩子们做简单的剪纸、扎染，让更多孩子爱上老手艺，传承传统文化。”

离开学校时，孩子们追在大巴车后面，手里挥舞着自己做的笺纸，大声喊着：“苏老师，下次还来教我们做笺纸呀！”“李老师，我还想刻小老虎！”“陈阿姨，我要带更多花来做压花笺！”苏念桂和朋友们趴在车窗上，挥手回应着孩子们，眼里满是感动。看着孩子们挥舞的小手和脸上纯真的笑容，苏念桂心里暖暖的：“老手艺的传承，真的要从娃娃抓起。这些孩子，就是老手艺未来的新芽，只要用心浇灌，一定能长成参天大树。”

大巴车驶回老巷时，夕阳正浓，金色的余晖洒在槐树上，落下斑驳的光影。沈沐辰看着竹筐里剩下的染料和笺纸，突然提议：“我们可以做一套‘儿童非遗套装’，里面包含安全刻刀、天然植物染料、空白笺纸和简易教程，让孩子们在家也能体验做笺纸的乐趣。”李然立刻附和：“这个主意好！我来设计包装，就用今天孩子们的作品当图案，肯定特别受欢迎。”陈阿姨也笑着说：“我还可以录一些简单的教学视频，搭配套装一起卖，这样家长也能陪着孩子一起做，增进亲子感情。”

苏念桂点点头，指尖拂过车窗上槐花瓣的倒影，眼里满是憧憬：“手艺的传承，从来都不是单向的输出。我们教孩子们做笺纸，把老手艺的美传递给他们；而孩子们的纯真和创意，也给老手艺注入了新的活力，让它变得更加鲜活、更有生命力。这就是传承最美的样子——双向奔赴，彼此滋养，让老手艺在时光里不断生长，永远年轻。”

大巴车缓缓驶入老巷，槐花香扑面而来，与指尖残留的染料清香、纸香交织在一起，漫满了整个车厢。苏念桂知道，这堂校园非遗课不是结束，而是老手艺传承新的开始。未来，会有更多孩子因为这堂课爱上笺纸手艺，会有更多老手艺走进校园、走进生活，在代代相传中，绽放出永恒的光彩。