第一道題,寧老師剛把題目寫到黑板上,乘法口訣表熟練的學生已經快速在紙上寫上答案舉了起來。沒多久,全班學生都舉起自己的答案舉起。
寧老師一個個仔細檢查學生的答案,基本上沒有錯的,連經常在家裡被家長罵學習差的妮妮都很難錯。誰讓剛才個個才剛複習完了乘法口訣表。
好,寧老師這回加大了難度,來個上面兩位數乘法,下面兩位數乘法。
學生們在下面草稿紙上計算著。家長們看著跟著緊張,有的不由自主地拿出身上有的紙和筆跟孩子一塊計算。
“不對,應該是這麽多。”有家長焦急起來,對學生指手畫腳。
寧雲夕走過去:“這位同志,請保持安靜。而且,說不定是你錯了而不是他們錯了。”
聽見寧老師這麽說,小蘿卜頭們一個個樂呵呵的,自信心更大了。
孩子們多高興,從來不知道學習數學能這麽的高興。
而家長們逐漸看出了端倪。
孩子們現在做的題目已經是超過了課業內容後面的作業題難度,但是,這些孩子沒有一個失去信心的,反而顯得對做題的興趣更加濃厚。
“好像這個老師和余老師不太一樣。”坐在門邊的家長跑去隔壁二班再溜了一圈,和其他家長做著現場匯報。
“余老師那邊怎麽樣?”
“能怎樣。和以前一樣,沒人敢說話,只有余老師一個人在講台上說。”
“我去看看。”學明爸爸忍不住,從後門出去跑到隔壁再看一看。這一看,看到隔壁那些孩子們一個個低著腦袋像犯人一樣動都不敢動,學明爸爸心裡不知怎的,不是很喜歡。回來,再看自己兒子原先同樣是調皮搗蛋鬼的,現在在寧老師的課堂上居然和其他小朋友的動作一致,幾乎讓他以為自己看錯了。
其他家長在兩個班級之間溜達了兩圈仔細比對,都不得不承認,與其看隔壁班的孩子不能說話的表情,不如自己孩子在寧老師這裡可以高高興興的。在寧老師的課堂上,隨處可以見到的是孩子們興高采烈的小臉蛋。
家長們忽然集體安靜了,不知道該怎麽形容眼下這種感覺好了。主要是,寧雲夕哪怕不讓孩子們像犯人一樣安靜,都能讓孩子們做完有難度的作業。
“我女兒之前,在余老師那裡,好像每次做作業都是錯的。”有個家長低著頭小聲說道。
“我也是。余老師還說我兒子不夠努力。要我回去多督促他學習。”
現在,現場有做錯題的孩子,寧老師走過去引導,沒有直接說你錯了,更沒有當場打他們家長的臉。家長們和孩子們一樣有了一種如釋負重的感覺。本來,教孩子課堂知識的事情,老師是專業,他們家長能教嗎,能的話,何必送孩子來上課了。
這邊方老師好不容易聯系到了在外面的彭校長,跑回來六年三班傳達消息,只希望家長們不要太著急把寧雲夕轟出去。
“各位家長同志。”方老師到了三班課室,對家長們說,“如果你們不滿意寧老師的話,我們可以做適當調整,讓她去其他班級——”
“不不不!”
(本章完)