對此寧雲夕說:“這是我們班長的功勞。”
馬曉麗忙擺擺手:“不是不是。瞧寧老師說的,我當時是想著,有好老師了大家知道的話肯定回來的。”
“哈哈。”吳老師大笑兩聲,“說穿了,我之前能力是不及寧老師。”
“主要是唐老師的功勞。”寧雲夕說。
小丁老師直接插上嘴:“寧老師你別謙虛了好不。你和唐老師都是大功臣。我聽你們兩個講課我都覺得我和他們一樣是學生了。”
一群人哈哈大笑。老師笑,學生也笑。這使得路過辦公室外面的人看著辦公室裡的這幕景觀都深覺驚奇。一般來說,老師叫學生到辦公室去,哪個學生不是戰戰兢兢的擔心挨批評,哪怕受到老師表揚也擔心其它。老師同學生大笑的場面可以說是很罕見的。
馬曉麗想了想,發覺真是這麽回事兒。雖然一開始,她和班上同學都不把這個新來的年輕女老師當回事兒。
主要一是寧雲夕年輕,沒人覺得寧雲夕剛來能掌控住和自己年紀差不多的一班高中生。其次,老師和同學之間那種師生關系,從來都是存在一種說不清道不明的隔閡。最少馬曉麗讀了這麽多年的書一直這麽覺得。她是優等生一直深受老師喜歡的那種學生,更別提其他學生的心理感受了。
不知不覺中,寧雲夕來到他們班兩個月過去,馬曉麗一個最大的感受是:寧老師不止沒有老師的一點架子,那個脾氣簡直是不知道如何形容。
按照她身旁愛看《七俠五義》的郭炳同學的形容:寧雲夕無疑是一個耍太極的高手,以柔克剛的功夫練就到了爐火純青的地步。
反正,面對寧老師,每個人的脾氣似乎都能來個大改造。
“卷子都改好了,你拿回去給同學們自己看一看。”寧雲夕把上次課堂上做的小測驗卷子交給班長。
馬曉麗接過答:“是。”接著和郭炳湊在一塊先睹為快,果然像以前一樣,寧雲夕從不給卷子打總分,只會批改每個題。但是,每個題扣分點在哪裡,扣多少分,寧雲夕是扣的明明白白在那裡的。
“我是又錯在同樣的錯誤思路上了。”郭炳抽出自己的那張卷子對自己恨鐵不成鋼。
“所以,像寧老師說的,要考出好分數,思想上必須先有革命性的改變。”馬曉麗衝他揚揚眉。
其他老師稀奇地圍過來看他們的數學卷子。或許以前吳老師和小丁老師都看過了,但是每次再看一遍,這兩個老師一樣只有佩服的份。
畢竟要老師批改試卷能做到去幫學生分析錯誤的思維思路。這個對老師本身的業務要求是很高的。
吳老師摸著自己的頭想了想,回去坐到的辦公桌旁重新拿起學生的作業本批改。
小丁老師拿著筆邊看邊學習寧雲夕的批改作業方式。
寧雲夕趁這個機會和班長馬曉麗又說了兩句話:“回來的兩個同學是?”
“是寧老師你期待已久的生活委員薑意珊同學和體育委員趙衛紅同學。”
(本章完)