求求了，快回家练琴吧 36. 新.课程方案，fa-la-dol

李安一边觉的自己有点无聊，想这问题干嘛，到时候顺其自然呗。

但一边他又忍不住得将自己摆到那个漩涡中心。

左思右想，越想越麻烦，他忽然有点羡慕林幽幽，因为他猜林幽幽一定不会被这样的问题所困扰。

李安刚回到教室，前脚进屋刚关上门，五秒后门就被敲响，他又回头打开门，刘丰瑞正拎着谱袋子站在门外，一脸阳光。

小伙子正儿八经的样子还挺帅气。

“老师好。”

“进。”

刘丰瑞这周练琴的时间着实不短了，后台共计九个小时，要知道后天就开学了。

小刘进屋没多说废话，直接坐到钢琴前开始热身。

热身结束后，小刘先交了上周的作业，李安听完给出了不错评价。

“还是后背的问题，”李安第N次提醒这个问题，“挺起来。”

说着李安来到小刘身后，双手抓住对方双肩，微微用力向内掰了一下，接着松开手，“保持住。”

半分钟后，“好，现在整个肩膀往下放。”

“对，来抬手。”

李安拿起节拍器，将速度下调了15拍，“最后一条再来一遍。”

小刘两口深呼吸，接着开始演奏。

他边弹李安边观察，不时继续叮嘱注意放松。

关于放松，李安和每个孩子都一直在强调，目前这点做的最好的是宋木子，过来是车琳和于小北，马可也还可以，四人基本都能在演奏中初步的运用到手臂自然下沉的力量，相反刘丰瑞和王小虎以及迟俞三人就差许多。

刘丰瑞塌腰，王小虎掌关节支撑不稳，迟俞的手腕太紧。

当然，放松这个问题不是一朝一夕就能解决的，或者说，讨论放松问题时，不该用解决这样的字眼。

在李安看来，学会如何在钢琴演奏中放松，更像是一种内功，需要在持续不断的练习中总结思考归纳。

每个阶段的放松都会以不同的要求呈现。

比如小刘目前这个阶段，能做到在演奏中保持身型稳定的前提下，将重心下沉，落键过程中能自然得借用部分上肢的重力，并将这种重力通过指尖传输到手指，就算是合格了。

到了季洋的阶段，想要达到合格的放松，至少需要在演奏中平衡手臂力量和指尖落键的平衡。

而到了他自己这个的阶段，放松更多的是一种心里上的状态，在明确了钢琴演奏需要极致的控制，依然要时刻提醒自己让整个身体随着力量的方向摆动。

利用控制去对身体进行一种牵引，是李安目前对于他自身这个阶段对放松的理解，再往上谈，他还没有更多体会。

就只说他这一层。

李安私以为自己的耐力还算不错的，连着演奏四套完整的贝多芬奏鸣曲，最后手指下键都不会走形。

可即便如此，他依然不能做到利用好控制，尤其是在快速的大篇幅跑动过程中，手指耐力一旦吃紧，他便会感受到身体收控不再自如，只能渐渐回到纯粹的控制当中。

所以说，放松只是听起来简单，只有真正练到各个阶段的演奏者才清楚，它真的不容易。

小刘弹完这一遍，李安让他翻开599到60条。

李安按照之前的决定，计划让小刘进入599的下一阶段学习，挑选了599第二部分当中相当具备练习要素的第60条。

这一条他将讲到手腕转动与旋律的层次。

一下跨越小半本，听到自己要练60条了，小刘很兴奋，有种哟要打boss的感觉，可一翻到，他呵呵了。

纵观谱面，只有一个降记号，左右手对位工整，这可以说是他最喜欢弹的谱面，easy！

李安一直在从侧面观察小刘的表情，见对方忍不住扬起的嘴角，他顿时就猜到了对方此刻的想法，便顺着对方说道：“怎么样，简单吧？”

小刘心里大呼简单，可嘴上不敢造次，他没有着急回答李安的问题，而是审视的上看看，先看看，然后还皱了皱眉，接着才说，“感觉有点难。”

李安一乐，接着问：“哪里难。”

小刘想想：“老师，我试试吧。”

小刘刚想伸手，“慢着，”李安打断他的动作，并坐到教师用琴前打开节拍器，“给你示范一遍。”

“过来仔细看。”

小刘走过来，李安开始演奏。

还挺好听，小刘一边留意着老师的示范，一边看这谱，再结合谱页下方的弹奏提示，一遍听完心里更有数了。

“你自己试试吧，我去接杯水。”李安是示范完起身拿起杯子，“你来一杯吗？”

小刘：“谢谢老师，我不渴。”

李安离去，小刘从右手分手练习开始。

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借着回办公室的空挡，李安看了眼手机，发现傅天鸣半小时前给他发了条信息。

接着他给傅天鸣打了过去。

“说，傅大少。”

“李大师上课呢？”

“嗯，你说就行。”

“那个孩子的课，你看着给安排一下呗？”

李安先是疑惑，接着奥了一声，他想起来了，年前傅天鸣给他介绍了个学生，结果孩子生病，年前他也没和孩子见上面。

“明天下午吧。”

傅天鸣：“明天下午几点。”

李安想了想：“明天下午三点半吧，让他带孩子去我那就行了。”

傅天鸣：“哦了，明天见。”

李安：“你也来？”

傅天鸣疑惑：“怎么着，听这口气不欢迎我啊。”

李安笑：“行，没事你就来转转，正好那天晚上吃饭忘给你带了件东西，你明天来正好拿走。”

傅天鸣好奇：“啥？”

李安卖了个关子，“明儿见面说，一会儿我给你发个地址。”

挂了电话李安端着水杯接着回到教室，钢琴前，小刘的腰又塌下来了。

“腰。”

小刘挺起腰，转头皱眉问，“老师，这个这个这个右手您再给我示范一下吧。”

小刘上手之后发现这条曲目绝没有自己看起来那么简单，尤其再对比老师的示范，他感觉自己弹的不对，至少听起来有问题，可就这些音符啊。

李安放下水杯坐回钢琴，接着他让小刘先弹前四小节的右手部分，看着小刘弹完，他明确了对方确实在拇指和小指出现了他一开始就想到的问题。

“这首作品的旋律在右手，有没有问题？”

“没有，老师。”

“那右手的旋律是什么呢？”

小刘看着谱，心想旋律不就是fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-la-dol-la-fa-la，有什么问题吗？

李安：“你唱，唱出来。”

小刘：“fa-la-dol-la-fa-la，fa-la-dol-la-fa-la，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-la-dol-la-fa-la。”

李安：“唱的不错，音准比王小虎强。”

小刘摸摸鼻子，嘿嘿笑了一声，接着又严肃起来，“老师我就是这么弹得，可感觉不对。”

李安点点头，拿起笔。

“今天我们要讲一个旋律层次的概念，一段旋律，他不是单纯的一条线，他是复合的，他是由低中高各部分组合而来的。”

“首先，我们先来注意这几个音。”

李安用笔将前两小节右手部分处于旋律高音的八个音符圈了出来，“现在你打着拍子，就唱我画出来的音符，其他的音符空出来。”

刘丰瑞左手拍右手，接着唱了起来，“fa———fa—，fa———fa—，sol———sol—，fa———fa—。”

诶？小刘这么一唱，好像一下感觉到什么，和老师弹的感觉好像，老师好像就是这么谈的。

李安做右手分手示范，也只弹这几个音，其余的音他空了出来，做出的音响效果是“当—当，当—当，当—当，当—当”清晰明快。

刘丰瑞一听，没错没错，就是这个动静，可其他的音呢？

这时李安将中间部分的音填充，旋律立马复杂起来，但是刘丰瑞依然能清晰的听到处于高音部分“当—当，当—当”的旋律正以明确的断音演奏出现，支撑起了整段旋律。

刘丰瑞明白了，要在演奏中强调这些高音！

“老师我想试试。”

他已经忍不住跃跃欲试了。

李安自然清楚以小刘的聪明脑瓜，这点东西都不用他细讲对方就能发现，但是他依然没有立马就让小刘试，因为这里面还有他要给对方讲的第二个重点。

“在明确要突出高音部分，那么这里是不是还有一个与其相对位的低音部分。”

李安接着在前两小节的左手乐谱中中也划出了对应的几个音符。

画完他做双手慢速示范，边弹边讲道，“右手的高音，左手的低音，我们都要去强调。”

“去掉高音和低音，中间中这些音符看起来是不是没头没尾的，请注意，这些部分我们按照正常的节奏去弹奏就可以，因为我们已经刻意去强调高低音的线条，所以他们自然而然的就变成了旋律填充部分。”

李安将前六小节的双手部分全部示范讲解完，才让刘丰瑞上手。

盯着小刘练了十分钟，期间他又与对方强调演奏这一段的大拇指和下拇指，“大拇指要借助手腕的转动抬起来，然后落下，不能贴着键死按，小拇指同样，要有往里抠的感觉，这样两个声部自然就凸显出来了。”

伴着老师的讲解和手把手指导，没一会儿的功夫，小刘便初步的掌握了一种新的演奏技巧，并且他的脑海里已经隐约有了区别声音层次的概念

本以为今天已经收获满满，但他没想到还没完。

“来，往后看，右手出现了连线，然后左手跟着出现了连线。”

“我们的手肘要带着一种往外推的感觉，动作幅度要小，推动要自然，将我们整句的连奏线条拉出来，让句子有一种舒透的呼吸感。”

刘丰瑞再次展开头脑风暴，得说这个手肘的问题老师以前就和他提过，他当时听不明白，只能勉强按照老师的动作去做，今天再听，他还是不太明白为什么一定要用这样的动作。

不过他承认，老师的两遍示范，用手肘推出来的那一遍音乐更具有质感，就像水波一样一荡一荡的。

又二十分钟过去，小刘觉得自己有点掌握那种推的感觉了，李安告诉他说：“回去慢慢练，从今天开始，我们进入下一阶段的学习，不会再让你一节课学好几首，但是接下来的每一首，你都要按照我的要求精益求精的练习，听得明白？”

小刘勐点头，他喜欢这种每节课都打boss的感觉！

“休息一回儿吧，正好还有点事问你。”

“老师您问。”

李安把比赛的事情告诉了刘丰瑞，刘丰瑞听完表情有些犯难，其实上次星海杯的比赛他就想参加，可比赛时间和他的一场重要补习有冲突。

这次他还是想参加，可这学期就要小学结业了，他有些担心家里不让他参加。

听了小刘的想法，李安点点头，“你回去和你爸爸妈妈好好讲，告诉他们你想参加这个比赛，我呢，也帮你和他们说说，我估计没问题，我看你爸在你的问题上挺开明的啊。”

小刘摇头：“哎，老师你不懂。”

李安心笑这有什么懂不懂得，“行了行了，别唉声叹气了，你回去好好练，这条曲子弹完再弹一条，然后我给你布置比赛曲目。”

说着李安看了看表，已经到下课点了，“还想练会吗？”

小刘接着起身开始收拾东西，“老师我得走了，我以后周六一点就得上补习班。”

眼见还有一个小时，李安担心地问道，“那你中午回家吃饭来得及吗？”

小刘：“不回家了，我就在楼下吃点沙县小吃，等我爷爷来接我，然后直接就去上课的地方了。”

李安：“走，陪你下去，正好我也买点饭。”

送小刘到楼下沙县小吃，李安本打算帮小刘付顿饭钱，结果小刘自己掏出手机，还要帮李安付“嘿嘿，老师，以后我可以带着手机出来上课了。”

李安怎么能让孩子给他付，“谢了，你付你自己的吧，有手机也好，一会你爷爷来了，你给我发个微信。”

小刘：“老师我还没你微信。”

接着师生二人互加了微信。

李安定睛一看，这头像，这头像不是王小虎吗？

小刘很羞耻，“我俩王者单挑，我输了，得用他的照片当一个月的头像。”

李安疑声，“你连他，都打不过？”

小刘咳咳，“...我网卡。”

李安点点头，“明白，饭来了，快吃吧。”

临走前给小刘买了瓶果汁，李安拎着他和陈璇的午饭上去了。

电梯路过八楼停了一下，他向往望去，里面已经开始动工了。

今天上午他的收获可不少，单小刘这节课，他挣了21点教学点。

这是否能从另一个角度验证了他对小刘实行课程方案改革已初显成效？

他认为教学点数据可以作为一个参考，不过还得等小刘这一期课程全部结束之后，才能真正见分晓。

加油小刘，你是聪明的。