天幕直播朕的恋爱史 分卷阅读153

了腰杆——站队的时?候又来了。这种敏感?时?刻，谁也不想被落下什么话柄。

几个老?谋深算的老?臣目光不动声色地从几位还在殿中?的王爷身上一一掠过,眼底精光闪烁,心里暗暗盘算着?,这储君之位,究竟会落在谁家头?上。

【圣祖一直不纳妃，不延嗣这事?儿,大臣们愁了多少年，从最初打定主意要圣祖开枝散叶,到后来只求圣祖指定一个继承人,这其中?的酸甜苦辣，也只有?他们自己清楚。

据说在圣祖坚决不妥协的那些年里,有?大臣私下找钦天监喝酒,喝醉了就问：你给算算,是不是咱大晟祖坟风水出了什么问题？钦天监吓得?酒都醒了，连连摆手：这话可不能乱说！】

船舱里，黎昭嘴角抽了抽。什么祖坟问题，他好得?很?。

【更有?甚者，一些从地方?来的官员,偷偷跑去太庙，捧着?圣杯问高祖：高祖您给个准话，圣祖他老?人家到底是哪儿想不开啊？】

富贵听到这儿，忍不住“噗”地笑出了声。

黎昭面无?表情地看着?天幕，明明是那个官员想不开。

【所以当圣祖终于松口说要考虑继承人的时?候，满朝文武简直普天同庆、奔走相告。据说当天递上来的贺表，堆起来有?三尺高。

有?的大臣变着?花样夸圣祖英明神武，有?的大臣直接写高祖保佑，还有?的大臣生怕圣祖反悔，连上了三道折子说：陛下圣明，千万别变卦！】

黎昭扶额，这都是什么跟什么……

【圣祖这个人呢，和他爹高祖一脉相承，特别重视宗亲后代?的教育。这一点，尤其体现在他对储君的选拔上。

因为所有?的革新都不是一蹴而就的，他需要一个能继承他的意志、确保改革不会半道崩殂的人。】

天幕上的画面再次变化，出现了一道宫门，朱红大门缓缓打开，一群大大小?小?的孩子被领了进?去，有?的懵懵懂懂，有?的东张西望，有?的得?意满满。

【怎么选？圣祖大手一挥：把六岁以上的适龄孩子都给我送进?宫来。】

画面定格在那一群孩子的背影上，高的矮的，胖的瘦的，一个个往那扇朱红大门里走。

天幕上的光华渐渐柔和，主播的声音多了几分感?慨：

【这些孩子里，有?的后来成了大晟的中?流砥柱，有?的成了碌碌无?为的闲散宗室，还有?的——成了那个最终接过圣祖衣钵的人。】

黎昭琢磨了一下——六岁，他不喜欢带小?孩。

六岁以上适龄孩子全送进?宫？他掰着?指头?算了算：嫡出庶出、长子次子，从六岁到十五六的，少说也得?有?二三十号人。这哪是选储君，直接够开个学堂了。

他靠在窗边，望着?天幕上流转的画面，脑子里开始转悠起来。

【传统的选储君法子——立嫡立长、看祖宗、看母族、看大臣站队。这些，圣祖都不想要。

他要的是一个能在这条道上继续走下去的人，一个能在那些老?臣哭天喊地的时?候还能稳得?住的人。

可怎么选？圣祖琢磨了几天，最后定了个规矩：这些孩子，一个也不许闲着?，都进?学堂。】

天幕上的画面一转，出现了一座气势恢宏的学宫——朱墙环绕，楼阁林立，学子们三五成群地走过，有?的抱着?书卷，有?的对着?一个奇怪的工具比比划划，还有?的蹲在地上争论着?什么。

【他把所有?孩子都送进?了开明学宫。】

主播的声音里多了几分感?慨。

【那时?候的开明学宫，经过二三十年的发展，早已不是当初那个被人骂胡闹的地方?了。

算学、格物?、地理、天文、农事?、工学、医术……天下最新奇的学问，最前沿的技艺，都在这儿。这里汇集了所有?先进?的思想，同时?，也是一个小?的社会缩影。】

画面里，那些刚入宫的孩子们站在学宫门口，脸上神情各异——有?的茫然，有?的兴奋，有?的趾高气昂，还有的已经开始东张西望。

【圣祖没有给他们安排任何任务，只撂下一句话：为期两年，考察随时?进?行，禁止自相残杀。】

奉天殿前，一片哗然。

太傅捻着?胡须的手抖了抖，脸都皱成了一团：“这这……这不是胡闹吗？”他指着?天幕，“储君不习为君之道，圣人之言，反而放任自流，儿戏，太儿戏了！”

旁边几位老?臣纷纷点头?，面露忧色。

可人群中?，却有?一道声音不紧不慢地响起：

“太傅，非也。”

众人循声望去，是太子，“正因各方?角逐，才能看出继承人的心性偏向。”

他缓缓道，“孤猜测，圣祖要的不是偏执一端的狂徒，也不是左右摇摆的墙头?草。他要的，是能全盘接受、不偏不倚之人。”

他顿了顿，指尖在袖中?轻轻叩了叩：“一个能理解农人的苦，也能看懂商人的利；能听得?进?守成之论，也能容得?下革新之言的人——唯有?这样的储君，才能真正接过圣祖的担子，带着?大晟继续往前走。”

天幕上的画面里，那群孩子站在学宫门口，面面相觑。这话听着?简单，可怎么琢磨怎么不对味——不许自相残杀，那就是别的手段，都行？

【说来自由，但也残酷。】

主播的语调沉了几分。

【百家争鸣，各派林立。学宫里那些大儒、名师、能工巧匠，谁不知道这些王子皇孙是来干什么的？谁不想让自己的学说，成为未来帝王心中?的正道？】

画面里，几个老?者站在远处，目光落在那些孩子身上，神情各异。

【今天这位先生来讲格物?致知，明天那位师傅来教经世致用。有?人劝你重农，有?人拉你重商，有?人告诉你祖宗之法不可变，有?人跟你讲天下大势非改不可。

每一派都有?理，每一派都热忱，每一派都想把你拽进?自己的阵营。】

【有?人在这漩涡里被冲昏了头?。】

画面里，一个少年抱着?一摞书，走火入魔似的喃喃自语，眼底布满血丝。

【今天觉得?这个对，明天觉得?那个对，后天又觉得?都不对。在无?数种声音里来回摇摆，最后什么都信，什么都不信。】

【有?人在这漩涡里迷失了方?向。】

画面一转，另一个少年蹲在工坊角落，手里摆弄着?一件精巧的物?件。

【被某项技艺迷住了眼，一头?扎进?去出不来。钻研是好事?，可若是眼里只剩下这一件事?，将?来怎么看得?住那万里江山？】

【亦会有?人拉帮结派，壮大自己。但也必然有?人，能在这片喧嚣里，站住了脚。】

画面里，一个少年独自走在学宫的长廊上，身边人来人往，有?人冲他招手，有?