学霸：我老师全是学科大佬！ 第十四章 ：第二个书灵

第十四章：第二个书灵(第1/2页)

“这玩意，怎么用的？”

从桌上拿起这枚指甲大小的透明晶石，韩川有些好奇地打量着，用力捏了捏，捏不动。

看了眼面板，个人物品：思维超频结晶后面有个括号，里面写着（服用）。

看到这两个字，韩川嘴角抽了抽。

这东西的硬度搞不好有普通的水晶那么高，真的能吃吗？

该不会吃坏肚子吧。

不过看到这枚晶石，他倒是真的相信了面板是真实存在的，而不是他脑补或者说幻想出来的东西。

毕竟就算是精神分裂，也不可能凭空幻想出来一枚这样坚硬的晶石。

摇摇头，韩川抛开脑海中的各种揣测和想法，一咬牙，按照面板的描述将晶石扔进了嘴里，准备硬吞下去。

大不了不消化，最后拉出来就是，就当吃了一颗石头了。

然而让韩川没想到的是，当这枚思维超频结晶进入他嘴里的时候，几乎是瞬间就化成了一股暖流液体，顺着喉咙流了下去。

按照面板的提示信息，这东西使用后可以让他进入「绝对理性」状态，保持专注力六小时。

虽然目前看起来并没有什么感觉，但韩川还是相信这个面板的。

因为面前半透明屏幕上的信息已经刷新了。

【绝对理性·激活中。预计剩余时间：5小时59分58秒】

没有停顿，他翻开了面前的《初等微分几何》，从第一页开始读。

不知道是不是晶石真的起作用了，渐渐地，韩川感觉自己进入了一种高度专注的状态。

就好像周遭的一切都褪成了模糊的背景，唯有手中这薄薄一册书是清晰的。

世界的边界消失了，只剩下文字在眼前流淌，一行一行，无声地牵引着思绪。

时间悄然滑过，窗外的天色从亮变暗，图书馆里的人影一个接一个离开。

但韩川丝毫没有察觉，依旧沉浸在字里行间，像一艘忘了靠岸的船，任凭思绪随着书页的翻动漂往不知名的远方。

直到一行字迹在课本上浮现，取代了原先的油墨映入他的眼帘。

“你倒是有耐心，看数学书能全神贯注的看这么久。”

看到书本上的这行字迹，韩川愣神了一下，然后才惊喜的反应过来。

“苏老爷子！”

“我才五十来岁，怎么就成老爷子了？？？”《初等微分几何》上，一行字迹浮现出来，带着质疑。

如果单从字迹来看，苏步青书灵的字迹比华罗庚书灵的字迹更瘦硬。

笔画的转折处带着一种工整到近乎几何式的精确，一横一竖都像用尺子量过，一撇一捺都像有坐标定位一般。

这倒也符合传闻中这位苏老爷子的性格：较为执拗，固执刻板，不妥协。

在《竺可桢日记》中有记载，公认素来好脾气的竺可桢先生都曾对苏步青的执拗固执有过不满，并私下在日记里写下尖锐批评。

而苏老爷子年轻时在小岛国留学时，也曾被当时小日子同期的学生评价‘刻板和保守’。

当然，对于一名从事学术研究的人来说，这很难说是坏处。

毕竟这从侧面也反映出苏老爷子那种极度专注、不愿为外界分心的处世态度。

看到《初等微分几何》的字迹，韩川讪讪笑了下。

他忘了，召唤出来的书灵记忆停留在编著这本教材的那一年。

虽然不确定这本《初等微分几何》是哪一边编著出来的，但看苏老爷子的态度，估摸着应该在上个世纪五十年代左右。

教材中，苏步青似乎没太在意年龄，紧接着浮现出字迹。

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“你在看这本《初等微分几何》的时候，我看了你两个小时，中间一次都没走神。看书能看成这样的学生，我见过的也不多。”

看到这行字迹，韩川有些不好意思地笑了笑。

真要说，这是思维超频结晶的功劳，而不是他自己真能坐下来全神贯注的看这么久的书。

但话又说回来，面板提供的这东西，是真的好用啊！

松了口气，韩川打探了一下消息，好奇的问道：“苏老....苏先生，我能问问，这本《初等微分几何》教材是您哪一年写的？”

“哪一年编的？”

字迹停顿了一下，似乎在思考，随即带着些感慨道：“这教材，是1952我到复旦任数学系主任的时候写的。”

“当时国内没有合适的教材，所以我就自己写了一本。”

又是五十年代。

韩川在心里迅速整理了一下时间线，华老的书灵来自1958年，正在编写《高等数学引论》。

苏老的书灵来自1952年，刚写完《初等微分几何》。

两位老先生都处在那个年代，都正在做同一件事：为百废待兴的祖国编写自己的数学教材。

难道自己召唤书灵的条件是这个？

“对了，小家伙，你是谁？”

教材上，苏步青有些好奇地问道：“还有这是哪里？”

闻言，韩川按照之前和华老的交流编织的理由简单地解释了一下。

“书灵？平行世界？倒是挺有意思的。”

《初等微分几何》的教材上，苏步青的字迹浮现出来：“你刚刚说，在我之前，你还召唤过华罗庚的书灵？”

韩川点点头，道：“嗯，华老的书灵出现在1958年他编写的那本《数学分析导引》里。”

听到这话，苏老的字迹迅速浮现。

“五二年院系调整之后，我去复旦，他留在科学院。他搞数论，我搞几何，方向不同，有几年没见了。”

“没想到还能在你这里碰到。”

“他还在吗？我和他交流交流。”

韩川叹了口气，轻摇了摇头，道：“恐怕不行。

“在我把数学分析引导学完后，华老就再也没出现过了，书页上也没有字迹浮现过。”

“那倒是有些遗憾了，不过你召唤‘书灵’的这个能力，倒是个奇妙的东西。”

字迹停顿了片刻，紧接着继续道：“难怪我刚才观察你看书，你画图的方式挺特别，每一个草图都在抓定理的核心结构。这是华罗庚教你的吧？”

“嗯。”

韩川想了想，道：“华老教我先画草图找直觉，再用定理把直觉翻译成逻辑。”

“他说，画图不是为了好看，而是为了把定理的结构‘看’出来。”

字迹浮现，语气里带着不加掩饰的赞许。

“他教了你方法，你把这个方法带到了几何里，这很好。”

“既然你已经懂了直觉和推理相济的道理，那么几何对你来说就不再是障碍。”

“不过今天你看到的这本《初等微分几何》只讲了一部分曲线论和曲面的局部理论，后面还有很多。”

“对了，你现在大几了？”

韩川老实地回道：“大一。”

停顿了一下，他紧接着问道：“苏老，您能教我学习几何吗？”

苏步青：“学习是自己的事情，不过你要是遇到了什么问题，可以来找我。”

“但在找我之前，你至少要先自己思考三遍！”

......