我，班主任，被迫营业 分卷阅读137

总体不至于大幅影响口味，但足以让对此敏感的客户群体发觉异常。

还有曹毅，在龚秋给他推荐的围棋老师那里学得开心，好像也是如鱼得水。

但高松然却忙了不止一倍。3班苏老师生育在即，由于高松然带10班效果卓著，教务办对他的能力表示信任。

所以，按照原计划，高松然将在12月走马上任，兼任3班的英语老师。

第94章

接手3班之前，高松然还从系统那里得到了一个好消息，是关于吕鸥冉的。

【在宿主的引导下，学生[吕鸥冉]的家长对你的信任度大幅提升，获得春雨点100点。】

家长会上，与吕妈妈简短交谈一番后，高松然一直密切关注着吕鸥冉的情况。

在学校里，她还是一副生人莫近的冷淡模样，似乎变化不大。

教生物的余老师还来高松然这里打听过：“小高啊，你们班那个……叫什么来着？华薇的同桌。”

“吕鸥冉？”

“对对对！唉，年纪大了，记性不好。说起来，那天她在我的课上突然情绪爆发，哭了出来，说是她爸爸前几年去世了，这姑娘一直没走出来，又被我在课上举的例子刺激到了。最近她怎么样呀，我还一直挂念着她，有点担心她的精神状态呢。每次上课，又不敢问，只能来问问你了。”

高松然让余老师放心：“我和她，还有她妈妈都聊过了。吕鸥冉在运动会上拿到了高一年级女子实心球的冠军呢！别的任课教师也跟我汇报说，她最近作业也交得勤快，心理状态想必是有所好转的！”

每天和爸爸汇报好事的时候，也有了更多可以说的话题，这是高松然没有告诉余老师的。

“这我就安心了。”余老师欣慰地笑了，慈祥的目光在她眼里流连，“哦对了，小高，前些日子，你说过10班那个关系户……叫孙志亮是吧？是什么事儿来着，还需要我帮忙吗？”

前些日子，高松然的确在办公室里和余老师提过一嘴。不过，那天刚开了话头，高松然就接到了苏老师的电话。

月份大了，苏老师肚子里的娃越来越不安分。虽然还没开始休产假，可她临时请假的频率也越来越高。

苏老师打来电话，就是想让高松然临时帮他代一节英语课。

一个小时之后的课，高松然得赶紧准备，所以根本没来及把孙志亮的情况和余老师详说。

余老师对孙志亮这个学生有印象，毕竟是三中副校长的侄子嘛。

高松然请她帮忙，却没来及详说帮什么忙。好几天过去了，没见高松然再特意找她，余老师自然以为，这个忙高松然已经找别人帮完了。

也就是今天，两人再次有机会单独谈话，余老师才想起来这话头。

倒不是高松然不关注孙志亮，实在是近来有些忙。余老师再次问起，高松然便把他在孙志亮身上观察到的特质，一五一十地告诉了余老师。

10班阳光角开放以来，两株植物都是杜寒在照顾。其中一株鼠尾草，被语文徐老师搬到了讲台上，另一株青椒还留在阳光灿烂的盥洗室。

没隔几天，青椒就开出了小小的杯状白花。不少同学吃过青椒，却没见过结青椒的花长什么样。

见状，有人好奇地问杜寒：“每朵花都能变成辣椒吗？”

从小到大，很少有人会主动和杜寒搭话。是以，他都有些受宠若惊了，告诉好奇的同学：“一般来说，会的。”

孙志亮恰巧路过，看了两眼长势喜人的青椒，却不留情面地反驳了杜寒。

“这几朵花的花梗都太细了，估计等不到结果，花就要落下。我觉得，现在开的大部分花都结不了果，只有靠近土壤的这朵花，花梗还算粗，有可能结出青椒来。”

被扫了兴致，不太开心，杜寒却从来没有和人辩驳的习惯，唯唯诺诺地“哦”了一声，便不再言语。

这番讨论，又恰好给高松然听见了。

此前，高松然只知道孙志亮擅长辨认不同树种的树叶。这下可好，连一株青椒哪朵花能结果都能预测出来？放到农科院，可不就是个宝藏学生吗？

余老师听了这个故事，淡淡笑道：“行啊，要是孩子愿意，我这周末就带他去咱们农科院的大棚里转悠一圈！”

她只当高松然是在推荐学生。

老师嘛，尤其是像小高这样刚刚入行的，还对教育事业充满热情，看每个学生都跟亲爹亲娘一样，恨不得加一套炫彩滤镜——孩子稍微有点辨认植物的爱好，老师就把孩子当成这方面的天才，跟不少家长的所谓的“亲妈眼”差不多。

和余老师说完孙志亮的事，高松然回到座位，假寐之间，从桃李商城中买了一套【中级人文副科喷雾液】。

售价340点春雨点，把高松然的余额掏得不能再空。

同样是中级喷雾液，“人文副科喷雾液”的效果数值、特效的触发几率都一样，价格却比“中级算无遗策喷雾液”贵50点。

区别在于，“算无遗策”，包括先前买了初级版本的“洋腔洋调”、“创意源泉”这几种喷雾液，只对一门主课生效。

而人文副科喷雾液，则可以同时作用于思政、历史、地理三门课。

高松然知道，接下来的一段时间，他的精力要被3班的教学工作分走许多。10班的思想建设和英语教学，他还是会全力以赴，但不能像现在这样关注其它学科的教学了。

以前时间灵活，可以频繁去10班后门查访同学们的学习情况。接手3班后，备课、教课、答疑……都要分出不止多一倍的时间。

所以，能让系统帮忙的就交给系统吧。

已经当了好几个月的助教，3班每个学生的名字，高松然都记住了。3班是实验班，学生的学习动力和能力基础，都比10班孩子优秀得多。

但这并不意味着3班的教学会比10班轻松。

首先，来自上级的期望值就不在一个等级。

教务办公室对10班的成绩要求并不高，班里几个正经靠分数考进三中的，能保持水平就可以。

剩下那些特长生、关系户、后门生，能把他们留在班上，不管是睡觉、看闲书，还是打游戏，只要不逃课、不打架，就是当老师的成功了。

所以，英语教学方面，高松然得以采取寓教于乐的方式，以提高10班同学学习英语的积极性为出发点，看剧、课堂演讲，不亦乐乎。

3班就不一样了。实验班的学生嘛，虽然不是个个冲着清大燕大去的，但即使在实验班的垫底学生，目标最少也是双一流大学。

作为任课教师，高松然也只能将大部分时间花在相对枯燥的课本内容上。

苏老师频繁请假的时候，高松然