亂世琴虎 第30章 書院好師生

一個豔陽高照的好日子，新建大院子裝修已全部竣工，“南山書院”這塊牌匾也已高高掛起。整個現場都喜氣洋洋，書院大門兩邊還擺放著很多花籃和條幅。

韓著老爺子神采奕奕，親自主持新學堂的開張儀式。韓安、獨孤雲、獨孤鶴等人都在現場，陳玉蓉、唐金花、唐銀花等家眷們也都來了，就連附近的百姓們也紛紛聞訊前來觀看。

孩子們整齊地站立在書院正門前坪，聆聽著韓老爺子一番熱情洋溢的個人講話。

韓著容光煥發，顯得特別精神抖擻。最後，老爺子大聲吟誦道:

“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”

“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

他引用聖人之言，勉勵孩子們好好學習，爭取在學業上不斷取得新進步。

此時此刻，在一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲中，精心修建的南山書院就算是正式開張了。

韓老爺子欣然率先入內，其余人員也跟著相繼步入書院，大家都在笑容滿面地四處參觀。

獨孤琴、韓擒虎則帶著弟弟妹妹們，一起走進了一間寬敞明亮的新學堂大廳裡。

這時候，大家都很自覺，小孩子們坐前面，大孩子們坐後面。三十多個兄弟姐妹們井然有序，聚精會神地聆聽著老爺子教授新學堂第一課。

韓老爺子精神抖擻，講課聲音也是激揚頓挫，給孩子們講授著孔子故事及經典名句:

“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

韓老爺子一番講解後，又安排獨孤琴、韓擒虎帶著弟弟妹妹們一起朗讀。刹那間，書院裡響起了一陣陣朗朗讀書之聲。老爺子笑容滿面，還不時緩緩點頭讚許。

自此以後，南山書院就開始按部就班，每天都會組織正規教學活動。韓著、獨孤雲、獨孤鶴擔任書院常駐先生，韓安、陳玉蓉、梅賽春、唐金花、唐銀花、李曉楠等兼任客座先生。

自然而然，獨孤琴、韓擒虎、韓春芳、韓碧蓮、韓香、韓海、韓英、獨孤青、獨孤玉、獨孤宇、獨孤星、獨孤昆、小德子、小才子等孩子們都是南山書院第一批正式弟子。

在韓著老爺子親自安排下，獨孤琴和韓擒虎倆人兼任南山書院助理。他們倆人負責組織和帶領弟弟妹妹們認真學習，有時候還負責協助長輩們開展南山書院的後勤管理工作。

獨孤雲、獨孤鶴一番討論，並特意征求韓著老爺子意見後，還制定了一套南山書院教學日程及作息時間表。根據韓家莊院實際情況，書院活動時間分為早晨、上午、下午三個階段:

早晨:練武約半個時辰，然後開始組織孩子們一起吃早餐。

上午:先生組織講學和練習書法，然後組織孩子們一起吃午餐。(中午休息一個時辰。)

下午:孩子們學習繪畫、樂器演奏等藝術，有時候也組織勞動體驗或者是實戰訓練。

晚上不做具體要求，孩子們可以自由活動。正常情況下，獨孤琴、韓擒虎一般會在後花園練武，年齡大一點的孩子們也都會興致勃勃地自覺跟隨。

獨孤琴、韓擒虎覺得這些安排都很好，他們小夫妻倆就自告奮勇地帶頭落實起來。

從此以後，在獨孤琴和韓擒虎帶動下，孩子們漸漸形成了固定的學習模式和作息規律。

自從南山書院開張後，韓家莊院就更加欣欣向榮，每日都充滿了蓬勃朝氣和歡快笑聲。書院裡有朗朗書聲，還經常有悠揚琴聲，課堂學習氣氛總是十分活躍。

在獨孤琴、韓擒虎帶動下，孩子們認真地學習和練功，一起享受著健康成長和無比快樂。

看著孩子們的認真模樣，所有長輩們都感到很是欣慰，也特別滿意南山書院這種學習氛圍。大家對孩子們寄予了無限希望，同時也對孩子們的茁壯成長充滿了足夠信心。

韓老爺子精神抖擻，每天都會自覺去書院教學，他感覺身體上還似乎越來越健康了。

獨孤琴、韓擒虎很喜歡書院，倆人在學習上已經如魚得水，相互間也都感覺到其樂無窮。

最近這幾日，獨孤琴和韓擒虎都很有意思，居然一起喜歡上了誦讀諸葛亮的經典文章:

“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲憊，此誠危機存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也，”……

“臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，谘臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。”……

倆人大聲朗讀，聲音一剛一柔，彼此相得益彰。激揚頓挫的朗誦聲，不斷傳出書院窗外。

有一日下午，韓雄剛剛從南方得勝歸來，恰好帶著一隊親信隨從們來到書院旁邊。

聽到了倆人讀書聲時，韓雄就微笑著停下了腳步，還示意身邊的隨從們也保持安靜。聽著聽著，韓雄不由得連連點頭讚許，感覺到自己的兒子和兒媳婦又有進步了。

他心裡想著:“虎兒在琴兒陪伴下，學習方面如此自律，將來成就必定能夠勝於父輩！”

眾人看著大將軍滿臉笑容，知道他對裡面的兒子兒媳都很滿意，於是也都不由得跟著樂呵呵地傻笑起來。

韓雄心情極好，就吩咐親信隨從們都好好休息，自己卻跑去大水庫看望親家獨孤雲。

兄弟倆一番熱聊，對獨孤琴和韓擒虎都讚譽有加。很快，獨孤雲、獨孤鶴又臨時捕了很多魚，還安排家丁們抓了一批肥鴨和大鵝，準備要和親家們好好組織一場熱鬧的家庭宴會。

下午書院放學後，弟弟妹妹們都跟著爺爺回去了。獨孤琴、韓擒虎都興致勃勃，倆人還在書院裡相互認真討論，他們在琢磨著準備要繼續創作出一些新詩歌。

倆人都很喜歡春天，當即就約定以相關內容為題材，各自嘗試要創作出一首七言新詩。

一番思索後，倆人都自我低聲吟誦。沒過多久，獨孤琴、韓擒虎就相繼提筆書寫起來。

獨孤琴笑意吟吟，看起來很是輕松愉快，緩緩提筆寫出了一首《春意濃》:

“日照碧波青山空，萬綠叢中朵朵紅。

惹得遊人沉醉時，花開正豔春意濃。”

獨孤琴容顏絕色，字跡也是清新秀麗，她寫過的紙面上似乎還留有余香。

此時，韓擒虎也是眉開眼笑，心裡面似乎已胸有成竹，隨即就寫出了一首《春還在》:

“桃紅李白花正開，微風拂面惹人愛。

落英繽紛留戀處，笛聲悠悠春還在。”

韓擒虎性格沉穩，其書法也處處透著古樸端莊，字跡筆鋒更是充滿了剛健有力之感。

倆人一起即興創作，既相互啟發又共同分享，彼此間都覺得對方的詩句很不錯。

於是，他們就彼此鼓勵，相約再繼續各作一首新詩。倆人相視一笑，然後同時陷入了默默思索，一時間都沉浸在創作詩歌的快樂之中。

大約一刻多鍾後，獨孤琴又開始輕松提筆，隨即就寫出了一首《遊人踏春》:

“藍天白雲萬裡晴，綠草如茵花似錦。

青山連綿好風景，遊人如織爭踏春。”

韓擒虎笑容滿面，此時也依舊是文思泉湧，沒多久就寫下了一首《閑暇春遊》:

“閑暇踏春自在遊，呼朋喚友樂悠悠。

光陰似箭無痕處，山清水秀人依舊。”

倆人休息片刻，感覺依然是余興未了。獨孤琴突發奇想，提議倆人共同創作一首四言詩。於是，這對小戀人一起思索，然後相互熱烈討論起來，又合作出了一首《春日有感》:

“春光閃亮，含苞待放。草木自醒，淡雅芬芳。

鶯飛草長，鳥語花香。青山如黛，峰巒疊嶂。

湖水清澈，湛藍泛光。直掛雲帆，乘風破浪。

人生勤勉，播灑希望。流金歲月，與君分享。”

獨孤琴、韓擒虎都開心不已，一起大聲誦讀著剛剛創作的這些新詩。此時此刻，倆人都自我陶醉其中，彼此間似乎更有心心相印之感。

第二天上午，韓著、獨孤雲、獨孤鶴相繼來到書院，他們很快就相繼看到了倆人的詩歌作品。這三位先生全部是笑容滿面，一時間都在不由自主地稱讚不已。

他們都一致覺得，這倆孩子在書法上大有長進，文學藝術修養方面也提高相當明顯。

他們以前認為，這倆人是天賦異稟，都是天生的練武奇才。 現在看來，他們又覺得這倆孩子聰慧過人，只要好好努力就能夠成為未來的文學大儒。

此時此刻，三位先生都一致認為，既可以讓倆人教孩子們練武，還可以讓他們指導孩子們學習。如果安排得當，還可以實現教學相長，也許會對他們倆人能夠有更多促進。

在三位先生的鼓勵和安排下，獨孤琴、韓擒虎就嘗試給弟弟妹妹們教學。倆人一起討論了一下，決定先是教弟弟妹妹們一些簡短詩歌。既朗朗上口，又簡單易學。

於是，倆人自創的《春意濃》、《春還在》、《遊人踏春》、《閑暇春遊》、《庭前觀雪》、《山城遇雪》、《雪夜有聲》、《千山暮雪》等等，就成為了他們教給弟弟妹妹們的第一批教學內容。

沒想到，孩子們很感興趣，也很快就背熟了這些新詩，獨孤琴、韓擒虎一時間都信心倍增。於是，他們又找出《春日有感》，內容雖然稍長了一點，但是也很快就被孩子們學會了。

獨孤琴、韓擒虎都很興奮，相互鼓勵還要創作更多詩句，都用來教育和啟發弟弟妹妹們。

這倆人相互鼓勵，彼此間又相互欣賞，天天都是樂在其中。這對少年男女真是絕配，韓擒虎是世所罕見的天賦異稟，獨孤琴也完全是絕無僅有的天資聰慧。

更重要的是，他們還都勤奮好學，彼此在相互鼓勵和共同進取。這倆人在一起共同努力的學習效果，竟然能夠迸發出無窮無盡的力量和源泉。

不知不覺中，獨孤琴、韓擒虎自己都沒發現，他們倆人的文學修養早已經是突飛猛進了。