大明慈父 第九章 幼兒園

暖閣中，朱慈燃的貼身侍女綠娥連連告饒。

起因是朱慈燃跟她閑聊的時候，得知她入宮前也曾讀過一些書，識字寫字都沒問題，於是就想著反正平時也沒事，不如跟著她識字練字。

倒不是說他真的不識字需要人教，明朝所用的繁體字與現代的簡體相較而言，很多字已經相差並不大了，只是剩下的一些生僻字，可能還需要連蒙帶猜，但稍微聯系上下文也能大概猜出來是什麽字。

只不過他想試試，現在擁有了強大記憶力的自己，學習能力是怎樣的，是不是真如同故事裡那樣無論學什麽都手到擒來。

他記得寫出天工開物的宋應星好像就是過目不忘，所以他學東西特別快，什麽都學得進去。

而其次他主要也是想順便練一練字，在後世時他用的都是水性筆、鋼筆一類的硬筆，雖然對毛筆這種傳統軟筆很感興趣，但卻因為種種原因，從來都沒有機會接觸和練習。

現在總算有條件，也有足夠的時間閑下來去接觸與學習了，他肯定不想錯過。

另外，他也想著，或許可以借這個機會，悄咪咪的練習一下，然後給他老爹一個驚喜。

既然打算做神童的人設，不如就從現在開始。

但綠娥因前幾天的朱慈燃突然身體抱恙的事，被嚇得有些膽小，現在稍微有些出格的事，她都不敢做，更別說像這種極有可能觸犯條例的請求。

她現在寧願什麽都不做，也不想犯錯，以免再經歷一次皇后娘娘的怒火。

朱慈燃不是強人所難的人，在得到答案後，只能就此罷休。

同時，他也突然意識到，自己現在的身份、環境都和前世不一樣，尤其是自己身為皇子，教育權可不是隨便阿貓阿狗都能得到的，這背後必然涉及到複雜的權力鬥爭。

除非....

他腦子裡突然萌生了一個想法，這想法他越想，越覺得可行。

不過在經歷前幾天的事情後，他還是告訴自己別著急，於是他強迫自己靜下心來，數著手指把這個想法可能涉及到的方方面面、好的壞的，可能會出現的結果，全都推理了一遍，直到大腦開始疲倦他才停下。

經過仔細琢磨一番後，他最終做了決定:整！

先不說這件事對自己的好處多多，並且它還很適合用來試探老爹對自己的態度，再說了反正是嘗試而已，試試看唄。

於是他眯了會，讓大腦得到了一些休息後，便讓綠娥帶自己去找老爹去。

綠娥也不知此時陛下在何處，不過她知道有人知道，於是派著便了守在門外的公公去打探一番，得到消息後，便牽著朱慈燃出了門。

木工房內，朱由校把剛做好的玩具隨手放在了一邊，魏忠賢趕忙上前奉茶，隨後又立於一邊。

“鹽稅一事如何了?”

他端起茶碗喝了一口，開口問道。

“陛下，老臣已經安排人去江南探查，預計最晚下月就會有消息傳來。”

聽到皇帝開口，魏忠賢連忙上前探身，恭敬地回道。

“嗯，辦的不錯;”

“事關重大，此事須要仔細小心些，好好辦，別讓朕失望。”

“是，老臣知曉。”

魏忠賢深深埋下頭去。

朱由校端起茶杯又抿了一口，好像想到了什麽，又開口問道:

“關於燃兒讀書一事，你有何想法沒有?”

作為曾經嚴重缺乏父愛的他，現在轉身也成為了父親，他對寶貝兒子學習這件事，那可不謂不慎重。

按理來說，此事已經吩咐內閣，讓大臣們參謀舉薦了，他只需坐等結果便可。

但自從了解過一些事後，他對此內心便產生了些疑慮。

大臣們也是有好有壞的。

並且，相較於那些外臣，他反而覺得魏忠賢這個內臣更讓他安心一些。

魏忠賢心中一稟，知道陛下為何發問。

涉及到未來儲君的教育一事，牽扯甚廣，他此時掌權也才一兩年，手底下人才也沒幾個，故謹小慎微性子佔據上風，他不敢亂說。

但陛下發問，自己又不能不答，於是小心斟酌一番後，他慎重的說道:

“回稟陛下，依老臣來看，此事還需從長計議，切不可急躁。”

事情現在才剛開始，百官也都還沒給出答案，在此之前，他即使打算插手，也不會隨便開口。

老謀深算的他知道，現在並不是最佳的機會。

“嗯....”

朱由校聽後陷入了沉思，半響，他放下了手中的茶杯，剛要說些什麽，忽然門外傳來通報將他到嘴邊的話給打斷:

“啟稟陛下，殿下求見。”

“快，讓他進來。”

一聽是寶貝兒子來了，朱由校頓時失去了繼續討論的想法，將剛才提起的事拋在腦後。

他換了一副慈祥和善的面孔，眼角帶著笑意，看著那個正小心越過門檻的幼小身影。

“爹，你在忙嗎?”

朱慈燃一路小跑著來到老爹身前，邊跑邊問道。

“誒，朕小寶貝兒，啊?不忙，不忙。”

朱由校上前彎腰一把將兒子抱在懷裡。

“燃兒是有什麽事嗎。”

他調笑著問道。

“嗯，孩兒有事想求您。”

“孩兒想在宮內辦個幼兒園。”

朱慈燃說出了自己醞釀許久的想法。

“幼兒園?”

朱由校一頭霧水，他看著兒子的眼睛，有些疑惑的問道:“這幼兒園是何物啊?”

“孩兒前兩日不是跟您說想讀書識字麽?您當時還說明年要給孩兒尋名師來。”

朱慈燃解釋道，關於怎麽解釋，他也提前做好了準備。

“孩兒這兩天閑來無事，今早見綠娥姐姐識字，一時心癢便求她教我，她又說不行，說須要得了爹的旨意才行。”

“哦，這事啊，這有何妨呢，識字而已，為父答應便是;”

朱由校笑著說道，

“但這與你所說的幼兒園又有何乾系呢?”

“哎呀，爹！”

“孩兒還沒說完呢，你先別打岔。”

朱慈燃撒了個嬌，假裝生氣道。

“好好好，燃兒說，燃兒繼續說，為父不打岔了。”

朱由校捏了捏兒子的臉，哈哈一笑。

“還有就是這宮內也太過清冷枯燥了，孩兒身邊都是些大人，也沒幾個同齡的玩伴，孩兒這些日子覺得甚是無聊和孤單;”

“於是，就想著有沒有個解決辦法。”

“這想來想去後，最終還真讓孩兒想了個辦法出來。”

“是什麽辦法呢?難道就是燃兒剛才所說的幼兒園?”

捧哏朱由校此時也有些明白兒子的意思了。

“是的，孩兒就想，能不能找些與孩兒同歲的人，然後在這宮內尋個院子，再找些識字的宮女、太監充作老師。”

“這樣一來孩兒又有人陪著一起嬉戲玩耍，又能順便識字學文，一下就，，就解決了兩個問題。”

朱慈燃把差點脫口而出的‘一舉多得’這個詞生生又咽了回去;這學小孩子說話太不容易了，稍不注意，就會暴露。

這番解釋是這麽說，但其實背後原因卻並不像朱慈燃所說的那樣簡單。

他早上在跟綠娥聊完以後，不經意間想到了前世自己這個年齡一般就要上幼兒園這件事，而也正是這件事，突然打開了他的思路，引發了他後續一系列的聯想。

首先，自己今後必然要進行各種改革的，教育更是重中之重。

但朱慈燃知道，任何的改革，勢必要觸犯到一些利益群體，而改革的動作越大，牽涉的群體就越多，所觸犯的也就越多，那遭到反對，也越多。

這也是為何毛選開篇第一章所講:‘要認清誰是敵人，誰是朋友;要把朋友搞得多多的，敵人搞得少少的’這句話的緣由。

改革要成功，需要正確的方向，成功的案例，還需要一群合適的盟友。

自己反正以後要搞教育改革，那為啥不從現在開始呢?

畢竟身為未來太子，教育權本身就是一次利益的爭奪和洗牌，封建王朝的潛規則，就是誰家後代能成為太子身邊的左右簇擁，未來誰家就能得到更多的權利。

那既然如此，為什麽不把這件事當作籌碼，從現在就進行謀劃呢?

比如，自己現在是不是可以搞個幼兒園，用入學名額，先拉攏一幫人，把那些朝堂上以前立過功、且對皇帝忠心耿耿的‘保皇黨’們，先籠絡一番，亦或者，用這個方式，把那些非潛在對手的‘中間派’籠絡一番，把他們綁上自己的戰車。

就說個最簡單的，但凡後代入了這幼兒園跟自己做了同學的家族，無論是功勳貴戚，還是什麽黨派大臣;

就說這幼兒園的新學製，你支不支持?

不支持是吧?

那你家孩子太聰明了，幼兒園教不了，趕緊領走吧。

幼兒園畢業了，還有小學，小學完了還有初中，就這麽一步一步地，慢慢的，現代私立貴族學校的培養制度，不就建立起來了嗎?

通過這種方式將他們利益跟自己綁定起來，除了沒上車的人，那些上了車的，誰又會拒絕呢?

誰拒絕就給我滾蛋！

那麽這樣一來來推行現代教育制度改革的阻力，是不是無形中就會減少許多呢。

身為後世而來的朱慈燃，對後世與各項利益綁定的教育行業，實在是清楚不過。

並且這麽一弄，後續操作也順理成章。

你幼兒園畢業了，小學要不要上?

然後初中，高中，最後大學。

把一整個學製改革，分化成至少四五個以上的階段，而每一個階段，都控制好規模。

就這樣一步一步，讓新的教育模式，跟著自己的年齡一同成長，等到自己二十多歲成年了，這新的教育模式，也基本就成熟了。

到那時，再以此為試點，慢慢開始推廣全國，同時開始探索全民教育的可行性。

朱慈燃相信，這二十來年裡，只要不是特別蠢的人，基本但凡稍有眼力見的，都會默默把自己家的後代送進去。

如此一來，溫水煮青蛙，

與此同時，還能在這個過程中去影響與團結一批人，而這些人，身為既得利益者，面對新政策的推行就不會這麽抗拒了。

朱慈燃相信，只要這些人的後代們，每天跟在自己的身邊，那麽自己未來的想法、喜好就會被他們研究和琢磨。

上有所好，下有所行。

無論哪個朝代哪個時期，有野心的人，都會選擇投其所好。

所以，這是一個一本萬利的事情，並且執行難度也不高。

而此時的另一邊， uukanshu 朱由校並沒有想到兒子想的如此深遠，但他同樣認為，此事大有可為。

因為在他看來，這所謂的“幼兒園”，就很適合給兒子提前尋些潛邸之臣。

這些和兒子朝夕相處，一同學習長大的幼童們，未來必然是兒子的堅定支持者。

這麽一想，倒是讓朱由校頗為驚喜，他沒想到兒子所說的竟然是這樣的事，並且還有意外驚喜。

或許很多皇帝，都對兒子攬權和培植勢力一事敏感忌諱，但這類人裡，必然不包含朱由校。

童年痛苦經歷讓他比誰都渴望父愛，而也正是因為有父愛匱乏的痛苦與難過經歷。

所以物極必反，如今輪到他做了父親，那麽勢必就要彌補自己當年所受的那些虧欠。

所以這對別人來說或許敏感的事，在他心裡沒有半點芥蒂，不僅如此，他還很樂得其成。

這一點有個很好的參照物，那就是大明開國皇帝朱元璋與他的寶貝兒子朱標。

朱由校甚至現在已經想到了該召見哪些大臣、勳戚，來讓他們把子孫送到這個幼兒園裡來。

“父親，父親?”

朱慈燃叫了半天，他有些無語，怎麽說著說著你還開小差了呢?

“啊，啊?何事?”

朱由校突然從沉思狀態被驚醒。

“孩兒說了半天，您是同意還是不同意，給個話啊。”

他有些鬱悶，自己說了半天，結果老爹在發呆。

“同意，怎麽不同意呢?這是好事啊，為父當然同意。”

朱由校笑著說道。