我真不想跟神仙打架 第148章 我真的有證（求訂閱月票）

  不是說了嗎，女性才是舞蹈天然的勝者。

  除了極個別的男性舞蹈王者，普通女性隨便扭幾下，都比臭男人好看。

  同等水平下女性舞蹈就是要更吸引人。

  當然，越到巔峰這種性別差距越小，不能把那些王者天后拿來跟普通人比。

  荊小強仿佛就是從普通半專業水準的伴舞者，到專業男伴舞，再到女伴舞，做了個遞進展示。

  展示他的編舞指導能力。

  小男孩們跟他一起跳過之後，全場熱烈鼓掌，小學員們眼裡都是激動興奮。

  跟這樣的大明星跳舞，還跳出來這樣的效果，僅僅只是十來分鍾的簡單指導，就有脫胎換骨的新意！

  荊小強還解釋了：“首先還是舞蹈學校的各位老師，帶給大家扎實的基本功，然後我才能從最新的舞蹈編排，最流行的歌舞形式上展現大家的特點，來，下面是十位女生……”

  這下連舞蹈學校的領導都沒法阻擋，老師們已經偷偷使勁推動自己學生表現跳躍舉手了。

  很明顯呀，就剛才那幾個小男生，被荊小強點撥下，都有點豁然開朗。

  舞蹈練習是非常艱苦枯燥的行當。

  哪怕跟足球籃球比，那好歹還是對抗運動，還有愛好樂趣。

  舞蹈其實是把無數動作拆開來反覆練，然後又在編舞中重新組合，配合音樂展現出不同的舞姿。

  甭管說舞蹈學校的功底有多深厚，天賦多麽強悍，流多少汗水。

  沒有好的編舞，始終都在原來的水平沒法跳躍。

  現在荊小強刻意展示的是這一手。

  連六個沒有多深舞蹈基礎的大姑娘，都能在他的指導下，跳出那樣吸引人的舞蹈。

  幾個男孩的精氣神，更是受到影響，大開大合很多。

  這下小姑娘們更加激動，使勁跳起來舉手。

  這次荊小強就精挑細選了，一定是身材高挑的那種。

  所以都是年齡稍微大點的女生，興奮的按照他要求站成隊形：“還是先跟著我的動作來，熟悉整個動作……”

  然後現場已經怕是有兩三百人，看見荊小強帶頭蹲坐，凝神……

  全場寂靜。

  小姑娘們充滿崇拜的跟著指導老師。

  沒音樂，就好像忽然看見風吹蘆葦蕩，荊小強那寬厚的身板被風吹動的搖晃起來！

  真是見了鬼了！

  風能把鐵疙瘩吹動嗎。

  但就是那種感覺，他的右手卻好像在扇風，更是隨著這個動作起身，開始獨舞……

  動作幅度不大，頻率也不高，但就是充滿了柔美氣息！

  哪怕是個大男人在跳，也有柔美氣息，小姑娘們趕緊跟著學。

  其實周圍好多人都在跟著比劃，老師們更是拚命記動作，這跟音樂學院視唱練耳的基本功是一樣，大概都能做到看一遍，就知道前後順序套路。

  幾位老師再核對下，基本一套舞就知道怎麽跳了。

  可沒曲子，大家還覺得這跟剛才那歡快雄壯的藍天狂想曲也搭不上啊。

  這是多麽明顯的女性柔美舞蹈，斷不可能用那曲子來跳的。

  一遍，荊小強隻示范了一遍。

  就走到了練舞廳旁邊的立式鋼琴：“看著我的手勢開始……”

  奏響的旋律，仿佛掃過了所有人的心尖，優美而舒緩！

  就像卡農那樣的節奏，然後他高舉左手一抬，小舞者們就隨著節奏開始搖曳、右手扇風、起身……

  荊小強出人意料的開始演唱：“You were the shadow to my life……”

  沙啞的男聲……

  左手還得指揮，舞者們跟著舞蹈……

  不，荊小強很快就放下了左手投入到彈奏和弦當中去。

  因為幾乎整個練舞廳的師生，都跟著跳起來了！

  這首二十多年後被奉為電音神曲的《Faded》，其實剝去外面電音炫酷的外殼，旋律非常優美，用鋼琴和小提琴來演奏都很美妙。

  充滿深情的舒緩……

  連那位專業舞蹈出身的校長都輕聲：“如夢似幻？”

  穆春雷多博學啊：“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀……”

  因為進入副歌**部分，荊小強竟然直接切換到假女嗓！

  空靈的嗓音仿佛就是個少女在吟唱！

  整個練舞廳裡回蕩的歌聲有若唱詩班的聖潔，又帶著虛幻的遙遠，然後一過副歌部分，又重新回到沙啞男聲交替前行！

  就像這首歌的第一句，你是我生命之光的一道暗影，如影相隨……

  仿佛在靈魂中交流的感覺！

  就好像空靈的少女得到了依靠。

  杜若蘭這才感覺到，之前那首自己最引以為傲的《遇見》，藝術性和技巧性上遠不如這首歌，也就勝在樸實無華，但現在這首聽起來簡直就是天籟之音！

  她已經完全沉醉，全靠潘雲燕托住了她，發軟，全身軟噠噠。

  因為有幾位老師明顯已經把握到了荊小強想表達的情緒，更加柔美的施展開舞姿。

  可能有些細節不一樣，但絕對表達出了這種感情流淌！

  在這個時空，成熟的女老師可能更容易理解歌曲、旋律裡面蘊含的男女情感。

  哪怕她們基本上都聽不懂唱的什麽。

  就連**部分那句：“Where are you now，你現在在哪……”

  聽起來都是那麽的迷茫。

  深入靈魂的交流。

  舞者進入到演奏旋律的世界裡。

  歌聲更是充滿了催眠的意味。

  可遇不可求的境界！

  好在一曲終了，練舞廳裡意猶未盡的停頓幾秒，師生們瘋狂鼓掌！

  連那些文教部門、區委的官員，都有種神乎其技的感受，悄悄問穆春雷：“這首歌叫什麽名字呀，好神奇的感覺！”

  穆春雷也只是簡單的翻譯了幾個句子：“應該是表述精神上的愛戀之心，迷失，消失之類的，有點灰暗，但很迷人……”

  藝術家不會輕易扣帽子，而是首先要欣賞。

  荊小強已經起身笑：“剛才這段舞蹈，我想表達的是……就在我們滬海的弄堂裡，一個穿著旗袍的身影，坐在板凳上輕輕給蜂窩煤灶扇風，卻隨著那青煙嫋嫋想起自己年輕時候的感情……”

  那幾位女老師已經雙手捂嘴，有位甚至帶點淚花了！

  這就是藝術的感染力。

  擁有這種共情能力，敏感的藝術感情噴薄出來，才會創造更多美好的藝術片段。

  帶淚花的那位甚至馬上跳出來：“能再來一次嗎？求求你了，我想跳這支舞，我想試試看……”

  荊小強心裡偷笑的裝著很冷酷，點點頭：“好，就一次，同學們注意看老師的表現方式！”

  重新坐回去的他，就不需要指揮手勢了，和弦的加入能讓旋律更加豐滿美妙。

  果然，那位女老師知道了整首曲子想表達的情感和中心思想後。

  不完全按照荊小強的動作編排，但又沿著他規劃出來的結構，翩翩起舞。

  前幾句可能還是個燒蜂窩煤的女子，在無意識的遐想，後面就已經成了青煙繚繞中的曼妙身影。

  演繹的就是燒煤女子腦海中的樣子。

  如仙，如妖，關乎於心裡面怎麽看待。

  學生們看得如癡如醉。

  對於十來歲的小孩子，能把基本功練好，然後按照老師要求的舞蹈動作串聯起來就算是跳一支舞了。

  但真的要長大懂事開竅明事理以後，才會把情感傾注到動作裡面。

  讓舞蹈變成藝術品。

  能夠走到這一步，就不僅僅是個中專能搞定的了。

  文化素養，精神修養，缺一不可。

  穆春雷都到磚兒電視台去當藝術修養考官了，一看這師生差別對比，立刻就心領神會：“莊校長，如果我們僅僅是為了培養跳舞的，也許中等專業學校就夠了，但如果我們要為人民群眾培養更多的舞蹈家，那就需要大學來提供更大的舞台跟滋潤，荊小強也是進了戲劇學院後才脫胎換骨的，我相信這些孩子中間也有這樣的天賦，他們需要更好的人來引導。”

  之前基本上持抗拒態度的舞蹈學校校長，緊盯彈鋼琴的那邊：“這首歌叫什麽？”

  穆春雷坦誠：“不知道，第一次聽荊小強彈唱，但他的藝術前景絕對值得信任，剛才他歌舞表演的效果您也看見了，我們要圍繞這個優勢推動歌舞劇專業，也是為這些孩子提供更高的舞台，合則兩利，不然我們就是在鷸蚌相爭啊。”

  莊校長沉默不語，看著那邊的舞姿和音樂的靈魂交融。

  這回一曲終了。

  女老師回坐到地上結束，就如同經歷了一場白日夢。

  曼妙的身姿在那輕輕起伏，讓激動的心情釋放出**。

  換荊小強反過來鼓掌：“最後的處理可以這樣，應該是四五十歲的女性追憶似水年華的動態……角色有年齡差別的。”

  這是舞台劇、話劇、歌舞劇揣摩角色特點的基本功。

  舞者進到這一層，肯定都是突破。

  女老師馬上跟著模仿感受，目光看向編舞的時候，都含情脈脈了。

  連袁學姐都看出來：“我的天，小強這吸引姑娘的能力是越來越強啦！”

  這種純粹舞蹈學校很難培育起來的演藝能力，讓莊校長深吸口氣：“我確實希望荊小強同志這樣優秀的藝術家來指導師生們，可他現在還是戲劇學院的學生吧，等他畢業以後拿到教師資格，再推動嘗試吧？”

  這就是拖字訣，畢業起碼還得兩三年，如果要取得教師資格又要些時間。

  沒準兒還能把荊小強拖過來，而不是把舞蹈學校兼並進戲劇學院。

  能做到行政領導的都不是省油燈。

  可穆春雷搶的就是這個時間啊，把荊小強叫過來講述了這個條件：“其實現在他完全可以用助教的方式來協助，音樂學院那邊就是這樣做的。”

  莊校長很堅決：“必須要取得教師資格才能參與教學，這是我們這個行業特殊性決定的，不然出任何事情，我擔不起這個責！”

  結果荊小強眨巴兩下眼：“呃，我有教師證……”

  不過成叔給他辦的那個是體育老師的證。

  (本章完)