重回85：假少爷打猎养活全家 第89章 教育

大卫点了点头，表情认真地说道：“秦，你说得没错。

今天在科技主题公园，我看到小宇眼中对那些新奇科技的渴望，那眼神让我印象深刻。

这也让我意识到，咱们乡村的发展有着巨大的潜力。

就拿我们正在推进的合作项目来说，这不仅是打开产品市场的机会，也是一个让乡村接触外面先进理念和技术的契机。”

秦浩微微皱眉，目光投向远处的田野，说道：“道理我都懂，可具体该从哪里入手呢？我们村子里的年轻人大多外出打工了，留下来的大多是老人和孩子，想要快速推动科技发展，难度不小啊。”

大卫沉思片刻，眼中闪过一丝光亮，说道：“或许我们可以从教育入手。

我知道有一些公益组织，专门致力于为偏远地区的学校提供科技教育资源，比如捐赠电脑、开展线上编程课程之类的。

我们可以试着联系他们，看看能不能给村里的学校带来一些改变。”

秦浩眼睛一亮，兴奋地说：“这主意不错！不过，就算有了这些资源，师资也是个问题。

村里的老师大多没有接触过这类科技教育，他们可能不知道该怎么教。”

大卫拍了拍秦浩的肩膀，自信地说：“这方面我也有想法。

我在西海岸认识一些退休的科技教师，他们有的热衷于公益事业。

我可以试着和他们沟通，看能不能组织一个线上支教团队，定期给村里的老师进行培训，传授科技教育的方法和课程内容。

这样一来，村里的老师就能更好地引导孩子们学习科技知识了。”

秦浩听后，激动地握住大卫的手，说道：“大卫，你这个想法太妙了！如果真能实现，那对村子里孩子们的未来将产生巨大的影响。

不过，这中间的沟通协调工作肯定不少，会很麻烦你吧？”

大卫爽朗地笑了起来，说道：“秦，咱们是朋友，也是合作伙伴，为了这个村子的发展，为了孩子们的未来，这点麻烦算什么。

而且，我也很享受参与到这样有意义的事情中来。”

秦浩感激地点点头，说道：“那就辛苦你了。

等明天，我们一起去村里的学校看看，和校长聊聊这个想法，听听他的意见。”

大卫笑着应道：“好啊，我也很期待和校长交流。

说不定校长还有一些独特的见解，能让这个计划更加完善。”

此时，一阵微风吹过，带来田野间泥土和青草的气息。

大卫深吸一口气，感慨道：“秦，你知道吗？每次在这样的夜晚，呼吸着这清新的空气，感受着乡村的宁静，我都觉得自己找到了内心的一片净土。

在西海岸，到处都是高楼大厦和车水马龙，很难有这样宁静祥和的时刻。”

秦浩微微一笑，说道：“这就是乡村的魅力所在。

虽然生活条件可能比不上城市，但这里的人和风景，还有这份宁静，都是城市无法给予的。

不过，我也希望通过我们的努力，能让乡村在保留这份独特魅力的同时，也能享受到科技带来的便利和发展。”

大卫望着星空，若有所思地说：“我相信我们一定能做到。

就像我们合作的产品推广项目，只要一步一个脚印地推进，肯定能取得成功。

到时候，村子的经济发展起来了，就有更多的资源投入到教育、科技等方面的建设中。”

秦浩认同地点点头，说道：“没错。

对了，大卫，关于产品推广，你觉得我们除了联系网红博主和制作宣传视频，还有没有其他更有效的方式呢？”

大卫思索了一会儿，说道：“我觉得我们可以参加一些国际农产品和手工艺品展销会。

在这些展销会上，会有来自世界各地的采购商和消费者。

我们可以设置一个独具特色的展位，展示我们的产品，同时也展示乡村的文化和风情。

这样不仅能提高产品的知名度，还能直接和潜在客户建立联系。”

秦浩眼睛一亮，说道：“这个主意好！不过，参加展销会的费用肯定不低，而且展位的设计和布置也需要花费不少心思。”

大卫点点头，说道：“费用方面，我们可以和合作社的成员们商量，看看能不能通过众筹的方式解决一部分。

展位设计的话，我有一些做设计的朋友，他们对乡村文化也很感兴趣。

我可以请他们帮忙，设计一个既突出产品特色又具有乡村风格的展位。”

秦浩笑着说：“大卫，你总是能想出这么多好点子。

有你在，我对我们的合作项目充满了信心。”

大卫也笑着说：“秦，这不是我一个人的功劳，是我们大家共同努力的结果。

而且，我相信只要我们齐心协力，没有什么困难是克服不了的。”

两人又聊了一会儿，才各自回房休息。

第二天一大早，秦浩和大卫就来到了村里的学校。

校长热情地接待了他们，当秦浩和大卫向校长介绍了关于引入科技教育资源和线上支教团队的想法后，校长激动地说：“这简直是太好了！我们学校一直想开展科技教育，可苦于没有资源和师资。

如果真能实现，那孩子们可就太幸运了。”

大卫笑着说：“校长，我们也是希望能为孩子们的未来出一份力。

您对这个计划有什么看法或者建议吗？”

校长思索了一会儿，说道：“我觉得这个计划非常可行。

不过，在实施过程中，可能需要考虑到孩子们的接受程度。

毕竟他们之前接触这类知识比较少，我们要循序渐进，不能操之过急。

另外，学校的网络条件可能需要进一步改善，以确保线上课程的顺利进行。”

秦浩点头说道：“校长，您说得很对。

网络的问题我们会想办法解决，关于孩子们的接受程度，我们可以先从一些简单有趣的课程入手，激发他们的兴趣。”

大卫也补充道：“没错，我们可以让支教团队根据孩子们的年龄和知识水平，设计专门的课程。

而且，在课程中可以融入一些乡村的元素，让孩子们更容易理解和接受。”