三国志从蒸汽辽东到罗马 第10章 识字启蒙，翠儿心动

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春风拂过辽东山谷，带来了泥土的芬芳，也吹散了冬日的死寂。在周明的带领下，部落上下热火朝天地忙碌着。男人们将收集到的少量种子小心翼翼地播撒到新开垦的土地上，尽管没有犁，没有耕牛，他们用最原始的木锄和铁镐（虽然目前铁器尚未大规模生产，但部分锐利石器也可充当）在冻土上一点点掘出深沟。女人们则负责挑水、施肥（主要是人畜粪便与草木灰混合），尽力模仿周明示范的农耕方法。

食物危机暂时得到了缓解，但也仅是杯水车薪。周明深知，眼前的繁忙只是为了未来微薄的收成而努力，要真正解决生存问题，除了发展农业，更重要的是构建秩序，提升部落整体的文化素养。一个拥有知识和纪律的群体，才能在这乱世中走得更远。

新的问题也随之而来。人口激增带来的管理混乱，让周明感到力不从心。新来的流民成分复杂，有朴实的农民，也有精明的小贩，甚至还有一些带着市井习气的游民。他们缺乏基本的纪律性，难以统一调度。尤其是在分配物资时，经常出现争执，甚至有流民偷偷藏匿粮食，或对他人进行欺压。

周明看在眼里，急在心里。他召集了铁山和几名资深猎户，以及部落中少数几个看上去较为沉稳的流民代表开会。

“我们要建立更严格的规矩。”周明坐在简陋的木桌旁，语气严肃，“但规矩的执行，需要每个人都明白它的意义。而要明白意义，首先要能识字。”

铁山有些不解：“周小郎，识字……有什么用？”在猎户的认知里，能打猎，能分辨野兽足迹，能在大雪中找到回家的路，才是最重要的。

周明耐心地解释：“如果每个人都能看懂规矩，知道自己该做什么，不该做什么，部落的管理就能更顺畅。如果能识字，我们就能记录猎物的数量、物资的库存，这样分配时就能更公平。更重要的是，未来我所教的‘仙术’，比如如何冶炼更坚固的铁，如何制造更高效的工具，都需要文字来记录和传承！”

他知道，对于这些世代蒙昧的古人来说，识字是多么遥远而奢侈的事情。但他必须迈出这一步。

“所以，从今天起，每天下午，所有壮年和孩童，都要集中起来，跟我学习识字！”周明斩钉截铁地宣布道。

这个决定在部落中引起了轩然大波。许多人对此嗤之以鼻，认为这是浪费时间，不如多去打猎，多挖些野菜。

“周小郎，我们这些粗人，哪是读书的料？”一名老流民苦笑着摇头，他从未想过，有一天还要拿起“书本”。

“就是啊，这字能当饭吃吗？”另一个年轻的流民嘀咕道，他更关心下一顿饭在哪里。

但周明没有妥协。他知道，这是文明启蒙的必经之路。他亲自来到营地中央，找来几块被磨平的木板，又捡起几根燃烧过的木炭。

“你们看好了！”周明拿起木炭，在木板上笔走龙蛇，写下了一个大大的“一”字。

“这是‘一’，代表一个，一支箭，一颗树。”他声音洪亮，带着一种独特的韵律。

接着，他写下了“二”、“三”。

“这是‘二’，这是‘三’。它们代表数量。”

他继续写下“日”、“月”、“山”、“水”。

“这是太阳的‘日’，这是月亮的‘月’。这是山，这是水，我们每日所见！”

他用最简单、最直观的方式，结合日常生活中可见的事物，一点点地教授这些最基础的汉字。他用肢体比划，用形象的语言解释，确保每个人都能理解。

在教学过程中，周明观察到，大多数流民都显得无精打采，眼神涣散。对他们而言，识字就像天书，遥远而无用。他们更关心如何填饱肚子，如何在这乱世中活下去。

然而，有一个人却不同。

那就是翠儿。

自从周明来到部落，翠儿就成了他最忠实的追随者和最勤奋的“学生”。她聪明伶俐，好奇心强，对周明的一切都充满了浓厚的兴趣。她发现周明所说的“仙术”是如此实用，所教的知识是如此神奇。

此刻，她坐在人群最前面，眼神一眨不眨地盯着周明手中的木炭。她学得最认真，周明每写一个字，她都会跟着在自己捡来的小木板上，用树枝一笔一划地模仿。她的字迹虽然稚嫩，却极其认真。

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当周明写下“山”字时，她会在自己的小木板上画出一个活灵活现的山峰；当周明写下“水”字时，她会画出几道弯弯曲曲的水波。她甚至会主动举手，指着周明写的字，大声念出来。

周明看在眼里，心中欣慰不已。他知道，翠儿是部落里最有天赋，也最能理解他想法的人。

一天，周明走过教室角落，看到翠儿正低着头，神神秘秘地用树枝在小木板上写写画画。她的小脸上带着一丝羞涩，又带着一丝专注。

周明好奇地凑过去，看到她小木板上，歪歪扭扭地画着几个字，但那字形，他再熟悉不过。

那是她的名字——“翠儿”，以及，他的名字——“周明”。

周明的心头一暖。他没想到，在这个艰难的时代，这个年仅十八岁的少女，竟能如此细致地观察他，甚至偷偷写下他的名字。

他忍不住笑了，带着一丝调侃，但更多的是赞许：“哟，翠儿，这字画得比我高考答卷还认真啊！连我的名字都学会了！”

翠儿猛地抬起头，看到周明正站在自己身后，顿时小脸一红，像熟透的苹果。她慌乱地用小手捂住木板，羞涩地低下头，声音细若蚊蚋：“周哥哥……别……别笑我……”

她的眼中，却闪烁着对知识和周明深深的向往。那是一种纯粹的、不含杂质的敬佩与爱慕。在她的世界里，周明是带来温暖的“仙人”，是能让部落活下来的智者，更是能教她认识世界的引路人。他所教授的每一个字，都像一把钥匙，为她打开了通往另一个世界的大门。

周明拍了拍她的头，没有再笑，只是鼓励道：“好好学，翠儿。你很聪明，将来会懂得更多。”

他知道，识字启蒙是一个漫长而艰苦的过程。不可能一蹴而就。但翠儿的认真，给了他极大的信心。

他不仅教汉字，还教简单的数字。他用手指比划，让流民们学习数数，认识简单的加减。

“我们今天打了多少猎物？一共多少只？”周明会让猎户们数清楚，并让学会数字的流民记录下来。

“我们部落现在有多少人？每天需要多少粮食？”他会让流民们进行简单的统计和计算，让他们明白数字的重要性。

刚开始，许多流民仍然抱怨。但周明会亲身示范，让他们看到识字的实际好处。当狩猎队能够根据周明画出的简单地图（上面标注了文字说明）找到更多的猎物时，他们开始相信识字的用处。当周明能够精确地计算出部落每天的粮食消耗，并合理分配时，流民们发现，原来文字和数字，真的能让他们的生活变得更好，也更公平。

周明甚至开始构思，未来要编写一本属于他们部落的“教材”。里面不仅有文字和数字，还有基本的生存常识，甚至是简单的医疗知识。

他知道，这不仅仅是识字，更是对一个群体的思想启蒙。他要打破他们世代相传的蒙昧，让他们明白，人类的力量不仅在于体魄，更在于智慧。

夜深人静，周明依旧坐在茅屋角落，借着煤油灯微弱的光芒，在兽皮上勾勒着新的文字和数字。他看着腕上的墨子芯片，它依然毫无动静，但他却感到一种前所未有的充实。

“教育，是文明的基石。”周明喃喃自语，他想起了前世那些辉煌的文明，都是从文字开始的。他要在辽东这片苦寒之地，播撒下文明的火种，让它们生根发芽，开枝散叶。

他回想起实验室里的蒙面歹徒，以及那句诡异的“天皇皇”咒语。他知道，乱世之中，不止有自然的威胁，更有黑暗势力的蠢蠢欲动。但有了知识的武装，有了思想的启蒙，他的部落将不再是任人宰割的羔羊。

他抬头看向窗外，夜空中，星辰璀璨，仿佛在默默见证着这一切。周明的眼中，闪烁着比星光更亮的火焰。他要用知识，为这个时代注入全新的活力，让文明的火焰，在辽东这片冰封的土地上，熊熊燃烧！