養成系修羅場 三十五新地球

【我很慶幸能入職這家礦場。如今的經濟形勢就是這樣，萬般皆下品惟有挖礦高。如果不能進入跟虛擬貨幣相關的行業，那就意味著被剝削，996都只能勉強填飽肚子。而只要能入職礦場，用不了兩年就能買車買房……】

【昨天虛擬貨幣又漲了，我的收益也水漲船高。當然，一切都有代價，只是看你是享受代價的人，還是支付代價的人，亦或是代價本身。下班路上，我看到躺在路邊的流浪漢，衝我投來仇恨的目光。幸好，我們日常所需的服務崗位早已自動化，連外賣都是無人機送來的，否則，我還真擔心懷著仇恨的外賣員往我的餐盒裡吐口水……】

【這次的幣價海嘯，埋葬了我工作的礦場。我坐在倒閉了的礦場門口，看著上司被架出來。他還想掙扎，但人類怎麽能反抗武裝機器人呢?現在想來，這次幣價海嘯對小礦場是災難，但對大礦場是個大魚吃小魚的好機會。那些大礦場的自動化程度更高，需要的工程師更少，運營成本壓得更低……我以後還能找到工作嗎?】

許哲這次的寫作速度比其他同學都快，但也是趕在下課鈴響起之前，才堪堪交上。因為他寫的可不止六七百字，足足有一千字以上，那張作文紙都被填得滿滿當當。

旁邊的宋星葉忽然問道:“你寫了多少字啊?”

許哲:“沒有數，反正不少。其實如果多給我一張作文紙，再多給點時間，我還能寫更多。”

宋星葉的小臉上頗有些好奇:“你怎麽寫的?”

許哲:“設想未來嘛，科幻題材，大概算是第一人稱微小說吧。”

宋星葉:“寫小說就能寫得很長嗎?”

許哲笑了笑:“重點其實不是小說還是議論文、記敘文，關鍵是，如果寫讓自己有感而發的東西，那就會一發而不可收拾。因為你會覺得，有些話你想要表達出來。”

宋星葉支著下巴想了想，忽然說:“那等作文批改完發下來，我可以和你交換看看嗎?”

許哲:“當然沒問題。”

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第二天的語文課，孫老師抱著那一遝批改完成的作文來上課。昨天是寫作文，今天就是講作文了。

大多數人的作文都被直接發下去了，隻留下不到十份，一半是正面范文，一半是反面案例。

高雪飛的作文就是典型反面案例。別說六百字的要求了，他連三百字都沒寫到。再把這三百字流水帳裡的水都擠掉，乾脆就是空空蕩蕩。

孫老師念著念著，教室裡就冒出了壓抑不住的笑聲。

“你們笑個屁啊！”高雪飛忍不住道。

孫老師冷冷地盯著他:“你能這麽寫，別人怎麽就不能笑了?”

高雪飛一臉無辜:“不是，老師，上課呢他們就笑，這不是影響課堂紀律嗎！”

平日裡最喜歡接老師話、最調皮搗蛋的人說起了‘課堂紀律’，這種反差感讓更多同學忍俊不禁。

孫老師也笑了:“你這短短一句話，比你作文裡扯的那堆要精彩多了。”

高雪飛:“……”

念完了反面案例，孫老師又念起范文。其中就有宋星葉的作文。

這個女孩設想的未來是成為一名醫生，

還描述了自己未來要如何研究醫學，如何攻克癌症——關於癌症的常識，在初一的生物課本裡還沒有提到，要等到初二才會學，但宋星葉早就預習過了初二初三的生物知識，自然寫得頭頭是道。 當然，在許哲看來，也就是初中級別的頭頭是道，經不得太多深思。

孫老師念完一篇，就發下去一篇。

宋星葉的作文被念完之後，在稀稀拉拉的零星掌聲中，女孩拿到了自己的作文。然後她坐回座位上一看，許哲的桌子上還空著。

“你的應該也是范文吧?”宋星葉笑問道。

許哲:“或許是……”

他覺得自己寫那麽用心，不能是反面案例吧?既然沒有跟別人的一起發下來，那也就是說，怎麽都該是范文?

然而直到孫老師把正面反面的案例都念完，開始給大家詳細講寫作文的訣竅了，許哲都沒等到自己的那份。

全班其他同學都拿到了自己寫的作文，上面還有批改的分數，以及或長或短的評語。唯獨許哲的桌上依然空著。

宋星葉也很疑惑:“你的作文呢?該不會老師忘了吧?”

許哲兩手一攤， 表示自己也摸不著頭腦。

直到這節課結束，孫老師準備走的時候，才拿起了講桌上最後一份作文，對許哲說:“你跟我來一下辦公室。”

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在教師辦公室裡，孫老師坐在那裡，辦公桌上放著一份作文。

作者許哲站在桌子側面。

孫老師半轉過身看著他，忽然問道:“你最近是不是在玩什麽遊戲?”

許哲:“?”

孫老師見他一臉懵逼，便說道:“你作文裡寫的挺真實。但我親戚家就有個小孩，整天說什麽在遊戲裡賺金幣，學習都顧不上了。實話實說，你是不是也開始接觸那種網遊了?”

許哲頓時明白自己為什麽被叫到辦公室來了。他哭笑不得道:“沒有，我寫的只是個科幻小短篇而已。而且這裡面的虛擬貨幣，跟網遊裡面的金幣完全不是一回事。”

孫老師有些鬧不明白:“有什麽區別?”

許哲:“遊戲幣是遊戲廠家自己定的，但虛擬貨幣不是……唉，算了，解釋不清。”

孫老師嗤笑道:“有什麽解釋不清的?你以為我不會上網?”

許哲:“那好吧，我簡單直說。我這作文裡寫到的虛擬貨幣，是通過加密算法構建的分布式數據。它的去中心化區塊鏈設計，導致它不需要發行者，而是通過無數礦工自發挖礦產生。我這裡面也寫到了，它的誕生基於一種自由的理想主義，但很可能反而發展成寡頭壟斷的反烏托邦。”

孫老師:“……”

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