雖然這些日子荒廢了魔法,雷電對於艾爾洛琳應該還是容易上手的。
“艾爾洛琳,電是什麽?”阿魯曼的第一個問題。
“電是,電荷產生的現象。”艾爾洛琳緩了一口氣,說道:“電荷是粒子帶有的正電或負電。”
阿魯曼感到滿意,說:“回答得很好。電荷有自己的量,一個粒子,帶負電電子或帶正電質子,具有的電荷為元電荷。”
“元電荷e=1.6×10-19C,即為一又零點六個0.000,000,000,000,000,000,1,(共19個零,負19次方)一個相當小的庫倫值,”阿魯曼展開說明:“是一個大約的數值。帶電體的電荷為e的整數倍,或e本身。只有誇克的電荷量為2/3e或-1/3e。”
認識到元電荷可以進行精微施法嗎?艾爾洛琳盡量記住。
阿魯曼微笑著說:“認識到基礎原理,對於魔法至關重要。真實的知識,讓魔法可複製並有跡可循。奇跡是信念的力量,而魔法的力量,來自科學。”
艾爾洛琳思考自己轉學奇跡是否還來得及。
觀察到遲疑,阿魯曼進行了解說:“艾爾洛琳,你的父母並不精通魔法,而你生來便擁有天賦。”
“只要得到任何渠道,你的魔力便會奔湧而出。你的外祖父是一位**師,這可能是所謂的隔代遺傳,”阿魯曼思考著,說:“海島高精靈王是一位傳奇法師。他可以獨自呼喚風暴,曾經單人擊敗帝國艦隊。湮滅物質,打開深淵之門,遨遊於虛空。這些對他都是可做到的。”
艾爾洛琳感到,這些冒險可能比前往光界更為有趣。她問到:“那麽,雷魔法也可以降雨嗎?”
“完全沒有問題。對水汽的控制是魔法的合理應用。移動水汽,控制風向並均勻分布,高空流動布雨。在海邊蒸雨,會更加容易。”阿魯曼沒有說出,魔法不能憑空創造水。
降雨魔法利用了已有的水汽,有時會導致臨近地區乾旱。地下雖有大地生成時的裂隙積水,然而難以尋得。
給孩子一個希望,他們甚至能創造自己的魔法。
時間推移,同學們逐漸來到明光聖所。雷米與艾爾洛琳談天,分享在魔界的見聞。
“深紅王庭的樹木有著美麗的紅葉,蘋果,漿果和番茄,”艾爾洛琳說道:“楓樹上可以打秋千,我找到了這個掛墜盒。”
艾拉把脖子上的掛墜盒展示給雷米。她今天帶出來,原本想在聖所想辦法打開。
清脆的報聲鳥鳴叫著,這個機械裝置預示課程開啟。阿魯曼敲了敲石板,說:“今天我們學習電與磁力。”
物質由粒子組成。粒子帶有電荷。
電荷運動生成波動,形成磁場。
電荷e運動時,受到鄰近電荷e的阻礙。運動的電荷e,便帶動鄰居電荷一起動。鄰居電荷運動時,受到其他電荷阻擋,鄰居電荷帶動其他電荷一同運動。
以此傳播,形成波動。於真空中,速傳播度為光速。
艾爾洛琳感到自己聽懂了。也許阿魯曼是正確的,她確實充滿天資。